七年级生物(上)知识框架.docx

第 1 章 认 识 生 的 生物 生物 宠物 第 1 单元 认识生物 生物与非生物的区别 生物的共同特征 认识生物的方法 生物归类法 生物和生物圈 生物：有生命现象的物体 非生物：没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成 观察法 调查法 按形态结构分： 植物、 动物、 其他 按生活环境分：陆生生物、水生 按用途分：作物、家禽、家畜、 第 2 章 生物圈是所有生物的家 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 生物圈 范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表 面、 生物圈为生物生存提供的基本条件： 营养物质、 阳光、 空气、水、适宜的温度、生存空间等 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 探究光对鼠妇生活的影响： 鼠妇适于生 活在阴暗的环境中 生 探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计 物 圈划、得出结论、表达和交流等 是 所 有 生 生物对环境的适应和影响 生物的适应性是普遍存在 生物对环境是有影响的 探究植物对空气湿度的影响：植物 能增加空气湿度 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的 整体 生产者—植物 生物部分 消费者—动物 组成 分解者—细菌、真菌 生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网： 指生产者和消费者之间的营养关 系。生态系统中的 物质和能量就是沿着食物链和 食物网流动的 生态系统具有一定的自动调节能力 生物圈是最大 多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡 水、湿地、农田、城市等生态系统 的生态系统 生物圈是一个统一的整体 第一章 观察细胞的结构 练 习 使 用 显微镜 标本→盖片→染色 第二单元 生物和细胞 & 第二章 细胞的生活 显微镜的结构 显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察 玻片标本 按存放时间分：永久的、临时的 的种类 按材料分：切片、涂片、装片 临时装片制作的一般步骤： 擦片→滴水→放 细胞壁：保护和支持 细 胞 怎 样 构 成 生 观察植物细胞 植物细胞 和动物细胞 物粒体、叶绿体等 物 细 胞 的 结 构 和 生 泡活、叶绿体（绿色部分） ， 构 细胞中的物质 等 细胞的生活需 要物质和能量 白质、核酸等 能量转换器 的化学能 能释放出来供细胞利用 细胞核是遗传 信息库 细胞膜：保护；控制物质进出 细胞质： 内有液泡 （含细胞液） 、 细胞核：储存遗传物质 动物细胞： 细胞膜、细胞质、细胞核 动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液 动物细胞没有上述结 无机物：水、无机盐、氧 有机物：糖类、脂类、蛋 叶绿体： 将光能转变成有机物中 线粒体： 将有机物中的化学 遗传信息在细胞核中 遗传信息的载体是 染色体由和蛋白质组成 细胞通过分裂 产生新细胞 细胞生长：使细胞体积增大 细胞分裂：使细胞数量增多 细胞分裂的过程：细胞核分裂→ 细胞质一分为二→中间形成新 的细胞膜、细胞壁 细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同 第三章 细胞怎样构成生物体 & 第四章 & 第五章 细 胞 分 化 形成组织 生了变化的过程 动 物 体 的 结构层次 组织 系统、 环系统 植 物 体 的 结构层次 果实、种子） 在发育过程中，细胞在形态、结构上也逐渐发 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由 形态相识， 结构、 功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫 做组织 细胞→组织→器官→系统→动物体 组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔 系统：运动系统、神经系统、消化系统、呼吸 泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、循 细胞→组织→器官→植物体 器官： 营养器官 （根、 茎、 叶） ； 繁殖器官 （花、 组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养 组织 单细胞生物： 只有一个细胞的生物体（草履虫 结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒 生活： 病毒不能独立生活， 必须寄生在其他生物的活 细胞里， 离开了活细胞变成结晶体失去生命活 动； 用自己的遗传信息， 利用细胞内的物质制 造新的病毒。 第三单元 生物圈中的