2019年数学教师年度考核个人工作总结.doc

数学教师年度考核个人工作总结 在不经意间，我们又度过了一个学年。朋友，作为数学教师的您在一个年度的工作中有哪些收获呢 ?以下是由出国为大家精心的“数学教师年度考核个人工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。更多文章在出国，敬请您关注。 本学年，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结： 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最 新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式， 在课堂中推进素质 教育，力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会数学与大自 然及人类社会的密切联系 ; 体会数学的价值，增强理解数学和运用数 学的信心 ; 初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生 活中的问题 ; 形成勇于探索，勇于创新的科学精神 ; 获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人， 学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获， 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段， 也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学年的教学工作， 既有成功的喜悦， 也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩， 但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、 自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 回顾我的 20xx，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同 身受，总觉内心深处时时充盈着感动。 是领导的关怀，同事间的互助， 师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了 我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。 我感动着这一切， 所 以我也努力工作着，回报着。 转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年， 是几年教学中收获最多的 一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结 我始终认为作为一名教师应把 “师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。 “学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。 我始终坚持给学生一个好的师范， 希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶