八年级上册第二单元第四课第一框《尊重他人》优秀教案.doc

Page1 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1．培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观； 2．能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标 1．培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录 2．能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。 3．学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 知识目标 1．知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2．知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 3．知道在社会如何中如何尊重他人，尊重他人就应关注、重视他人，平等待人。 【教学重点难点】 重点：尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。 难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。 【教学过程】 一、导入新课 2017年《开学第一课》主题为“中国骄傲”。在主持人董卿采访从事翻译工作已经70多年的翻译大师许渊冲期间，为了能够与老人更好进行交谈，曾在节目中三次跪在地上采访，被网友们称为跪出“最美的中华骄傲”。 董卿三次“下跪”为什么会被网友称为“最美的中华骄傲”？她的“跪”说明了什么？ 下面我们来学习第四课第一课时内容——尊重他人。 二、讲授新课 第一目：尊重是交往的起点 自主阅读教材，找出尊重他人的含义及表现。 活动一：阅读教材32页运用你的经验思考： （1）遇到不尊重他人的行为，你有何感受？ （2）在生活中，我们应如何尊重他人？ 点拨：（1）第一个场景展示的是比赛结束的时候，无论胜负都主动和对手握手。这一举动体现了对对手的尊重，显示了一个人良好的素养，令人心情舒畅。第二个场景展示的是行人随便丢垃圾，是不尊重环卫工人的行为，令人感到不舒服。 （2）尊重他人就应该尊重他人的人格尊严，尊重他人的正当权益，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 活动二：阅读教材P33探究分享，思考： 从推销员的自我介绍中，你能感受到什么？ 点拨：人际交往的起点是尊重。 （2）这位推销员为什么感激买鞋子的商人？ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，买鞋子的商人对推销员的尊重 激发了推销员的自信，成就了自我。 活动三：教材P34上面的探究与分享，回答： 你如何看待以上读者的观点？ 点拨：读者甲看以每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。 知识归纳：为什么要尊重他人？ （1）尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 第二目：尊重从我做起 活动一：阅读教材P34下面的探究与分享，回答： 如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 点拨： 情境一：我会先给小萌讲试题，然后再和同学去参观美术馆。这是关注、重视他人的表现。 情境二：我会先和同学商量撰写演讲稿的事情，如果耽误了足球比赛的直播可以另找时间看重播。这是尊重同学们的表现 情境三：我会认真倾听，和舅舅分享快乐。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。 小结：1、积极关注、重视他人 尊重首先要积极关注他人，对他人给予细致、耐心、周全的关注和对待；而冷落他人、忽视他人的感受和情绪情感，都是不尊重他人的表现。应有的关注能增加人与人之间的联络，重视他人能够使人感受到热情。 活动二、阅读“萧伯纳与小姑娘的故事”，小组讨论：从这个故事里，你得到什么启发？ 评点：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等不是指物质方面的“相等 或 “平均”，而是指精神上的互相理解、互相尊重，把对方当成和自己一样来对待，体现了人对人的一种态度。生活中，无论是熟悉的人还是陌生人、伟人还是平凡的人都应当受到尊重。 活动三：阅读教材P36《杜甫与打枣老妇人》的故事，然后思考: 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲戚写劝勉诗，给我们什么启示？ 在生活中，我们要设身处地为他人着想，遇事要将心比心，体会他人的感受，理解包容他人，真正做到像尊重自己那样尊重他人 知识归纳：1．怎样做到尊重他人？（尊重他人的要求） （1）积极关注、重视他人。需要我们考虑他人的感受，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 （3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 （4）学会欣赏他人。我们要善于