《牛顿第三定律》说课一等奖优秀课件.ppt

牛顿第三定律 Newton third law 一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 四 教法学法 五 教学过程 六 教学反思 一、教材分析 地位和作用： 把 物体受到的力与 其他物体受到的 力联系起来的桥 梁，是对牛顿第 一 、 二定律最有 效的补充。 本节重点： 理 解牛顿第三定 律，并能用它 解决实际问题 。 一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 四 教法学法 五 教学过程 六 教学反思 二、学情分析 优势： 学生已经具有一定 的实验探究能力，掌握了 基本的物理研究方法。在 前面的学习中已经知道了 力是物体间的相互作用。 不足： 对定律的认识既熟 悉而又比较片面，对相互 作用力的大小和方向认识 不清 本节难点： 1. 作用力 、 反作用力的大小和方向 2. 作用力、反作用力与一对平衡力的区别 。 一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 四 教法学法 五 教学过程 六 教学反思 三、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （ 1 ）理解作用力和反 作用力的概念。 （ 2 ）理解牛顿第三定 律，能用它解决实际问 题； （ 3 ）能区分一对平衡 力跟作用力和反作用力。 三、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （ 1 ）学生亲身体验， 感受力的相互作用。 （ 2 ）学生大胆猜想、 设计方案、实验探究力 的相互作用规律。 三、教学目标 （ 1 ）培养将物理知识 应用于生活的意识。 （ 2 ）通过观察、实验、 探究等活动，养成尊重 客观事实、实事求是的 科学态度，以及与他人 合作的团队精神。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 四 教法学法 五 教学过程 六 教学反思 四、教法学法 教 法 学 法 （教师引导 以自主性学 式）实验探 究法、归纳 习和探究性 法、列表比 较法 。 学习为主 一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 四 教法学法 五 教学过程 六 教学反思 五、教学过程 1 引入新课 提出问题 2 认识概念 猜想假设 3 实验探究 设计方案 4 归纳总结 实验操作 5 规律应用 论证评估 五、教学过程 1 引入新课 2 认识概念 3 实验探究 4 归纳总结 F , F 5 规律应用 五、教学过程 1 引入新课 2 认识概念 3 实验探究 4 归纳总结 5 规律应用 两个物体间相互作用的 一对 力 叫做 作用力 和 反作用力 。 五、教学过程 提出问题 1 引入新课 2 认识概念 作用力与反作用力 存在怎样的关系？ 大小 ？大小变化关系？ 3 实验探究 4 归纳总结 方向 ？ 5 规律应用 五、教学过程 1 引入新课 2 认识概念 猜想假设 大小相等 猜想： 方向相反 3 实验探究 4 归纳总结 如何验证猜想？ 5 规律应用 五、教学过程 设计方案 1 引入新课 2 认识概念 实验器材 ： 3 实验探究 4 归纳总结 5 规律应用 弹簧秤两只 细线一根 五、教学过程 设计方案 1 引入新课 2 认识概念 1. 如何测量一对作用力和反 作用力的 大小 ？ 3 实验探究 4 归纳总结 2. 观察不同运动状态下作用 力和反作用力的大小 如何 变 化？ 3. 如何确定作用力和反作用 力的 方向 ？ 4. 如何记录和处理实验数据？ 5 规律应用 五、教学过程 实验操作 1 引入新课 2 认识概念 3 实验探究 4 归纳总结 5 规律应用 学生分小组实验，验证猜想。 五、教学过程 论证评估 1 引入新课 2 认识概念 3 实验探究 4 归纳总结 交 流 实 验 成 果 5 规律应用