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一年级下册数学第四单元测试卷 一年级下册数学第四单元测试卷 PAGE 一年级下册数学第四单元测试卷 小学一年级下册数学第四单元测试卷 (苏教版) 一、填空。 1、一个加数是52，另一个加数是 30，和是()。 2、被减数是64，减数是20，差是()。 3、二(1)班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多()人，女同学比男同学少()人。 4、最大的一位数和最小的两位数和是 ()，差是()。 5、在得数大于60算式后边的()里打√小于等于的算式后边打×。 (1)54+5?(√×) (2)7+62(√×) (3)34+20(√×) (4)85―20(√×) (5)98―30(√×) (6)80―20(√×) 6、不计算，在得数小于 40的算式后边画○，在得数大于40的算式后边画 □。 (1)34+8(○□) (2)25+20( ○□) (3)78-40( ○□) (4)57-20( ○□) (5)54-14( ○□) 1/2 (6)20+17( ○□) 二、用你喜爱的方法计算。 20+40=39+20=64+3=63+20= 要练说，得练看。看与说是一致的，看禁止就难以说得好。 练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提升。 语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章,还有许多名家名篇。假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落,对提升学生的水平会大有裨益。此刻,许多语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。剖析完以后,学生见效甚微,没过几日便忘的干干净净。造成这类事半功倍的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。常言 道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然增强语感,增强语言的感觉力。长此以往, 这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写 作 中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。 7+31=50+48=82+6=5+44= 家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。 40+25=6+91=30+52=8+71= 2/2