学前教育原理》自学考试试题及解析.docx

学前教育原理》自学考试一试题及分析 学前教育原理》自学考试一试题及分析 PAGE / NUMPAGES 学前教育原理》自学考试一试题及分析 学前教育原理试题（一） 一、单项选择题 (本大题共 30 小题，每题 1 分，共 30 分 ) 在每题列出的四个备选项中只有一个是吻合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均 无分。 1.学前教育的推行主要包括两种形式，即学前家庭教育和 ( A ) A. 学前公共教育  B. 少儿园 C.社区学前教育  D.托幼机构教育 2.下面不属于 学前教育功能主要特色的是．．．  ( B  ) A. 多样性  B. 主观性 C.整合性  D.方向性 3.少儿班级生活的安排是  (  A ) Ａ .以一日生活为基础  B. 以授课活动为基础 C.以游戏活动为基础  D.以室内活动为基础 4.重申应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生计的著作是  (  B ) A. 《理想国》  B. 《爱弥尔》 C.《教育论》  D.《明日之学校》 5.个人接受学前教育，平生所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的  (  C  ) A. 社会经济效益  B. 社会精神效益 C.个人经济效益  D.个人精神效益 6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和伙伴的交往能力、身体发展等，都是没关紧迫，能够 ( A  ) A. 友善发展、全面培养的原则  B. 教育影响协调一致的原则 C.敬爱和保护少儿的原则  D.教育引导发展的原则 7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上” ，它重申的是对儿童发展起重要作用的  (  A  ) A. 操作活动  B. 活动空间 C.游戏活动  D.授课活动 8.重申学生的相同参加，加强学生参加的过程，主张要促进学生参加就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这 主要表现了现代学前教育发展趋势中的 ( C ) 重视对处境不利儿童的补偿教育 重视多元文化教育，重申课程的文化合适性 C.关注特别儿童“回归主流” ，推行全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强 9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的 ( A ) Ａ .唐代  B. 南宋 C.元代  D.商朝 10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能能够分为个体功能和  ( D  ) A. 基本功能  B. 正向功能 C.显性功能  D.社会功能 11.在与儿童的授课互动中，不断依照儿童的本质情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调治、校正与完满课程计划。 这样的少儿园课程组织方式是  ( A  ) A. 少儿园的项目活动  B. 少儿园单元主题活动 C.少儿园生成课程授课  D.少儿园学科授课 12.认为教师是少儿学习的管理者、加强者、评估者和模范的理论是 ( C ) A. 成熟主义理论  B. 精神分析理论 C.行为主义理论  D.建构主义理论 13.教育要着眼于儿童立刻达到的或有可能达到的水平，课程要拥有过渡性、连结性，供给给系统化的知识。这是哪一幼 儿园课程派其他基本理论？  ( D  ) A. 蒙台梭利教育法  B. 认知主义的少儿园课程 C.结构主义的少儿园课程  D.学前知识系统化授课 14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导款待家长的来访，以认识家长的建讲和建议。这种方式 是(B) A. 家长开放日 B. 家长款待日 C.咨询款待日 D.家长会 15.少儿在少儿园的学习与中小学生在学校的学习相同， 都是教育情境中的学习。 所不相同的是，少儿学习的基础是 ( A ) A. 直接经验 B. 间接经验 C.语言经验 D.取代经验 16.少儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于( A ) A. 生理方面的行为问题 B. 道德方面的行为问题 C.心智发展方面的行为问题 D.个性发展方面的问题 17.擅长运用教育授课理论，结合少儿心理特色和接受能力，对教育活动进行设计，并选择合适的授课方法，促进少儿全 面发展。这种能力主要属于少儿教师能力结构中的 ( D) A. 观察和认识儿童的能力 B. 与少儿沟通的能力 C.适应新情境的能力 D.设计教育活动的能力 18.陈鹤琴先生认为，天真园课程的推行是实现教育目标的要点。在他的课程推行中主要采用 ( C ) A. 小组授课法 B. 游戏法 C.整个授课法 D.故事授课法 19.实践中，有的教师认为既然教育要敬爱少儿学习与发展的主体性， 那么就应该让少儿自由的发展， 不能够进行任何干预， 否则就限制了少儿的自由。这主要违犯了我国学前教育基本理论中的 ( D) 学习与发展的少儿主体观 活动是教与