九年级化学上册课题3根据化学方程式的简单计算教学设计新人教版.doc

(完整word版)九年级化学上册课题3根据化学方程式的简单计算教学设计新人教版 (完整word版)九年级化学上册课题3根据化学方程式的简单计算教学设计新人教版 PAGE / NUMPAGES (完整word版)九年级化学上册课题3根据化学方程式的简单计算教学设计新人教版 课题 3 依据化学方程式的简单计算 教课目的 : 1 、知识与技术： 在理解化学方程式的基础上， 使学生掌握有关的反响物、生成物质量的计算； 、过程与方法：掌握解题格式和解题方法，培育学生剖析计算能力。 、感情态度与价值观：从定量的角度理解化学反响，认识依据化学方程式的计算在工、 农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。 教课要点：由一种反响物（或生成物）的质量求生成物（或反响物）的质量。教课方法： 教课操练法。 教课过程 : [ 复习 ] ：化学方程式表示的意义。 1 、质的方面：表示该反响的反响物（或原料）和生成物（或产品） 2 、量的方面：表示该反响中各物质的质量关系。 [ 发问 ] ：那么可否利用方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？ 例：碳完好焚烧反响中碳和二氧化碳两物质的质量比为 ；那 么 12 克碳充足焚烧能生成 克二氧化碳； 6 克碳充足焚烧能生 成 克二氧化碳； 3 克碳、 1.2 克碳呢？ （问：能告诉我你们是如何算的吗？） [ 引入 ] ：依照物质的质量比来计算，这就是依据化学方程式的计算。 第三节：依据化学方程式的计算 1、计算依照：依照化学方程式中各物质的质量比（即各物质的相对分子质量之比）来进行 计算； 2、计算步骤： 例： 3 克碳充足焚烧 能生成多少克二氧化碳？ ①解，设未知量 [ 解] 设3克碳充足 焚烧能生成 X 克二氧化碳 ②写出化学方程 式 C + O2 C O2 ③标出有关物质的相对分子质 量 12 44 和已知量、未知 量 3 g x ④列比率式，求 解 x = 11 g ⑤简洁作答 答：3 克 碳充足焚烧能生成 11 克二氧化碳。 [ 指导学生学习 ] 课本例 1（已知反响物的质量求算生成物的质量） 和例 2（已知生成 物的质量求算反响物的质量）， 由此可知， 依据化学方程式能够求算原料和产品的质量。 在 工农业生产和科学实验中科学家和工程师就能够利用方程式来求算原料和产品的质量，合理、科学地利用资源。 1 [ 达成以下练习 ] ： 练习 1、用氢气复原 16 克氧化铜可获取铜多少克？同时生成多少克水？能算出参加反响的氢气吗？（ Cu— 64、 O— 16、 H— 1） [ 提 问 ] ： 同学们能从以上练习得出什么结论吗？ 3、小结： 结论（ 1）：已知化学方程式中一种物质（反响物或生成物）的质量能够求算方程式中其余任 何物质的质量。 练习 2、电解 36 克水可获取多少克氢气？下边是四位同学的解题过程和结果以下，检查后 回答： 甲同学 乙同学 丙同学 丁同学 [ 解] 设可得 X 克氢气。 [ 解] 设可得 X 克氢气。 [ 解] 设可得 X 克氢气。 [ 解 ] 设可得 X 克氢 HO2 H↑+ O2↑ H2O H2↑+ O2↑ 2H2O 2H2↑+ O2↑ 2H2O 2H2↑+ O 33 1 18 2 36 4 32 36 36g x 36g x 36 x 36g x = 1.1 g x = 4 g x = 32 x = 4 g 答：可获取 1.1 克氢气 答：可获取 4 克氢气 答：可获取 32 克氢气 答：可获取 4 克氢 甲同学做得对吗？ 你能获取什么启迪吗？ 写准物质化学 式， 乙同学做得对吗？ 你能获取什么启迪吗？ 化学方程要配 平； 丙同学做得对吗？ 你能获取什么启迪吗？ 关系式对关系量，计算单位不可以忘； 丁同学做得对吗？ 你能获取什么启迪吗？ 关系量间成正比，解设比答要完 整。 结论 2、计算要领： 写准物质化学式， 化学方程要配平； 关系式对关系量， 计算单位不可以忘； 关系量间成正比，解设比答要完好。 练习： 1 、 24.5 克氯酸钾完好分解后可能获取多少克氧气？ 2 、6.5 克锌与足量的衡硫酸完好反响 , 可生成多少克氢气？ 3、实验室电解 50 克水，当生成 4 克氢气时有多少克氧气产 生？ （选做） 4、红磷在钟罩内焚烧测定空气中氧气的含量实验中，红磷一定过度（为何？）。 假定 钟罩的容积为 5.6 升，氧气密度为 1.43 克 / 升。（空气中氧气约占 1/5 体积）问最少 需焚烧多少克红磷才能把氧气完好耗费掉使实验获取成功？ 板书设计： 第三节：依据化学方程式的计算 1、计算依照：依照化学方程式中各物质的质量比（即各物质的相对分子质量之比）来进行 计算； 2、计算步骤： ①解，设未知量 ②写出化学方程式 2 ③标出有关物质的相对分子质量和已知量、未