一年级传统文化教案设计.docx

一年级传统文化教学设计设计 一年级传统文化教学设计设计 PAGE / NUMPAGES 一年级传统文化教学设计设计 合用标准文档 一年级传统文化授课计划 中华传统文化是中华民族生生不息、 团结奋进的不断动力。 加强中华优秀传统文化教育， 是成立社会主义核心价值系统、 有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。 一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不断如缕的 繁衍历程中，我们的祖先创立了光辉灿烂的文化， 形成了本民族特有 的思想方式、价值取向、审美情味、行为模式、道德涵养和社风民俗。 经过睁开“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色 模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方向提升育人质量。经过 教育，为学生确定文化涵养的基础，使学生未来能以健全的人格、道 德和智慧投身于社会，为中国文化之弘扬光大，为建构“人文和科技 交汇的未来世界”做出贡献，培育货真价实的文明人、现代人、成功 人。 二、理论意义 为贯彻落实中共中央国务院 《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干建议》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》、《中小学睁开弘扬和培育民族精神教育推行纲领》等文件精神，进一步改进学校德育工作系统，对学生进行爱国主义、集体 主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。 依照心理学原理“少儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提升学生的记忆力，提升学生的民族涵养。 三、推行原则 、育人性原则：依照学校本质，结合时代特色和形式需要，发挥传统文化的育人功能， 使广大师生在校园传统文化的授课中提升思想道德涵养和优秀行为习惯养成的教育目标。 文案大全 合用标准文档 、整体性原则：传统文化授课要吻合党和国家的教育目标。围绕学校授课工作，亲近联系学校本质，弘扬传统文化精神 、特色性原则：创新学校教书育人的路子和方法，丰富校园文化的内容和形式，在继承中挖掘新意，经过传统文化来领导新事物。用交融的手段为我校教书育人注入活力与活力。 四、目标任务 1 、经过朗诵经典，使学生在小学阶段可以掌握 1000 条成语， 300 余首古诗词，熟练背诵经典篇目。 2 、经过进行中国传统文化建设活动推进素质教育， 读经典、培心灵， 汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质获取全 面提升，使学校形成优秀的教风、学风、校风。 、经过睁开中国传统文化教育，为学生的平生学习打下优秀的基础，为学生成就优美的人格确定基础， 使学生明确知道应该做一个怎样的社会人。 、形成牢固的可连续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科授课、学校管理、校园文化等方面的独到性获取社会的认可。 、使教师渐渐形成以人为本的人文性教育思想。五、教育内容 在传统文化中浸透德育教育，以“中国传统文化朗诵”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为路子，以各项德育活动为载体，引导广大青少年从小成立民族自尊心、自信心、骄傲感，从中国传统文化中挖掘和追求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和弘扬传统的美德、优秀的风范、高雅的情味、高昂的魄力、坚韧的意志、坚毅的的追求，渐渐形成“明理厚德”的德育系统。将中华传统文化教育贯穿于学校教育、授课全过程，针对不相同学生，详尽细化浸透传统文化教 文案大全 合用标准文档 育的内容。 六、课时安排 第一单元 知礼守规 1、正衣冠 重仪表 1 课时 2、步沉着 立正直 1 课时 3、容有度 言有章 1 课时 4、不学礼，无以立 1 课时 第二单元 尊师敬长 1 课时 5、尊长问 须谦让 1 课时 6、天地民 孝尊长 1 课时 7、尊师长 重学礼 1 课时 8、三人行 有我师 1 课时 第三单元 入则孝亲 1 课时 9、父亲母亲呼 应勿缓 1 课时 10、顺乎亲 以为子 1 课时 11、亲有疾 认真待 1 课时 12、亲其亲 孝爹娘 1 课时 第四单元 亲和友善 1 课时 13、为君子 与人善 1 课时 14、近好人 远不善 1 课时 15、多存善 不积恶 1 课时 16、善若水 利万物 1 课时 第一单元 知礼守规 1、 正衣冠 重仪表 备课时间： 9月 1号 上课时间： 9月 6号 文案大全 合用标准文档 课型：新授 授课目的 、学生学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。 、让学生理解穿衣只要整齐大方，得体合适。授课重点 学生学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。难点：让学生理解穿衣只要整齐大方，得体合适。授课方法 ：课件资源 发言法 授课准备 ：课件授课课时 ：1 课时授课过程 活动一 律动行礼一、活动导入 1、带领学生随着歌曲做律动。 2、带领学生向孔夫子行三鞠躬礼仪。 活动二 读典明理 二、说文解字 、出示：君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之。