一年级教学科学教案.docx

一年级教学科学教案 一年级教学科学教案 PAGE 一年级教学科学教案 义务教育教科书 科学教课设计 一年级上册 总述 一、编写目的 （一）深入课程改革，推动 xx树人 （二）落实课程标准，完美教材系统 （三）培育科学修养，应付时代挑战 二、编写依照 （一）以课程标准为依照 （二）以科学教育理论为依照 （三）以教育心理学为依照 （四）以实证研究成就为依照 三、编写原则 （一）教材内容整合化的原则 （二）重申从学生感兴趣的问题下手，切近小学生生活实质的原则（三）着重科学研究过程，全面培育小学生科学修养的原则 （四）面向全体学生，实现教材的弹性和开放性的原则四、编写思路 （一）内容系统 （二）组织结构 1/34 五、教材特点 （一）环绕一致看法的学习进阶建立教材系统 （二）着重科学研究和科学思路的交融，展开研究式学习 （三）着重科学、技术、工程、艺术和数学之间的联系，倡议跨学科学习 （四）着重培育基本的科学伦理看法，加强学生的社会责任感 六、一年级上册教材内容说明 一年级教材（上册和下册作为一个整体来考虑）主要环绕特点和性质，以学生平时生活接触的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球和宇宙科学、技术和工程四部分教课内容，进行单元与课题的设计。整体上从 上册的第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走进科学”第一展现给学生包含自然世界与人工世界的科学和技术世界的概略，第二课“我的感官”指引学生擅长利用自己身体的感官察看世界，“放大镜”一课指引学生认识需要借助一些工具延长和拓展我们对世界的认识，而后渐渐率领学生走进详细的自然世界和人工世 界，包含身旁常有的动植物、物体等、上册结尾“科学擂台——贴画大比拼”指引学生综合上册学习的科学和技术知识进行开朗多样的动物实践。每个单元内容 的编排思路是先归纳再分述，充分表现以小孩的认知特点为依照。 上册环绕课标中规定的主要看法，设计为 “我们爱科学”，“植物”“动物”“物 体”单元以及“科学擂台——贴画大比拼”一课。经过各样活动指导学生学惯用感觉器官察看物体的方法，认识物体的基天性质和特点，引起学生进行科学研究的兴趣，初步培育学生从常有的自然现象和生活实质中发现问题，提出问题、做出假定并想方法考证假定的能力及愿意合作与沟通、喜爱勇敢想象、爱惜生命、关怀环境的感情态度。“我们爱科学”是本学科的开端单元，以体验为手段。“植物”和“动物”单元设置在上半学期，主假如由于考虑到季节的要素，能够 保证在学习有关课程时，校园和其余活动场全部充分的动植物学习资源。 “物 体”单元帮助学生认识身旁常有的物体，认识这些物体的基本特点。“科学擂台——贴画大比拼”是本册的STEAM综合课程，指引学生进行跨学科学习，并鼓舞学生勇敢设计和制作简单的产品。 第一单元我们爱科学 2/34 我们爱科学是本学科的开端单元，其主要目的是激发学生科学课的兴趣，初步体验科学研究的过程，让学生感觉到科学就在我们身旁，认识科学课是一门以科学研究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的特别风趣的学科。 第一课“走进科学”激发学生学习科学的兴趣，认识科学课学习的内容和方 法；第二课“我的感官”指引学生擅长利用自己身旁的感官察看世界；“放大镜”一课则指引学生认识需要借助一些工具延长和拓展我们对世界的认识，而后渐渐 率领学生走进详细的自然世界和人工世界，包含身旁常有的动植物、物体、科技产品等。 单元内容的编排思路是先归纳再分述，充分表现以小孩的认知特点为依照的理念。 本单元包含“1、走进科学”“2、我的感官”“3、放大镜”3课，建议安排3课 时。 单元教课目的 一、科学知识： 1、能说出科学课学习的内容和方法 2、能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官的作用。 3、能说出使用放大镜的方法。二、科学研究 1、能提出对于科学感兴趣的问题。 2、能对吹纸片的结果进行假定。 3、能利用多种感官和放大镜察看物体的外面形态 4、能用语言描绘察看的结果 5、能简要叙述研究过程与结论，并与同学议论、沟通。 6、能对本单元的学习进行反省与评论。 3/34 三、科学态度 1、能对科学课学习的内容、用感官察看事物和使用广大镜察看事物等表现出深沉的兴趣。 2、能照实地叙述察看到的现象。 3、能与别人分享沟通、进行合作学习。 四、科学、技术、社会与环境（ STSE） 1、认识伯感官和工具都是我们学习科学的好帮手。 2、认识科学知识和科学技术对人类生活的帮助。 五、对应科学课程标准的主要科学看法 人体有感知各样环境刺激的器官。 1－2年级：辨别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。 工具是一种物体的技术。 1－2年级 认识常有工具，认识其功能 使用工具对资料进行简单加工。 描绘用肉眼察看和用简单仪器察看的不一样。第 1课走进科学 教课目的 一、科学知识 1、能