一年级教学语文教案随笔.docx

一年级教学语文教案随笔 一年级教学语文教案随笔 PAGE 一年级教学语文教案随笔 一年级语文教课漫笔 贵州省毕节市小坝镇汉屯学校：靳中月 记得刚接触一年级小朋友的教课时，面对那一群天真开朗，特别好动的孩子，此刻想起来都还头疼，要想同学寂静地听好一节课，关于孩子们，关于我都 是一大难题，我大多数时间都是用自己的声音压住同学们喧闹的喧华声，关于一个刚踏入教课工作的老师，我只好用“累”来形容当时的心情，一进教室门看着 孩子们站的站、做的做，说的说，嚷的嚷，教室里闹成一片，上课的心情全无，当时的我几乎没有方法驾御那样的讲堂，一下课只好向有经验的老师们讨教了。总感觉惧怕上课，惧怕那一群好动的孩子。 几年的时间过去，经过不停的学习和探索，今年面对的又是一年级的孩子了，我没有当时惧怕了，由于时间能够让人学到好多的东西，几年了，我都是和低年级学生打交道，掌握了孩子们的特色，组织讲堂教课的能力有所提升，固然不是最好，但会做到更好，那么就把我对低年级的教课感想和大家沟通沟通。 一年级孩子开朗好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想获得优秀的教课成效，一定有效的组织讲堂教课。组织好讲堂教课是上好一堂课的重要保证，是权衡一节课成功与否的重要标准，讲堂教课组织的利害直接影响教课任务的达成。那么教师在讲堂上该如何组织勤学生，使其在教师的率领下井井有条地学习呢？以下是我对一年级组织讲堂教课的几点想法和做法： 一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 大家都知道“兴趣是最好的老师”， 因而可知，激发学生的学习兴趣，让学 生在快乐的氛围中学习能够调换学生学习的踊跃性。一年级的学生注意力不简单集中，他们刚才踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，奖惩要分明，利用好前半节课，后半节课能够做练习或许游戏，不要把教课内容安排的过多，免得学生疲倦不堪，不单没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的踊跃性。老师要从学生的实质出发，从教材下手，努力找寻能够激发他们学习兴趣的切入点。我们能够做一些小奖品，比方小红旗，小红花等娇艳可爱的东西。在上课前，能够这样说：“同学们看老师带来了什么？喜爱吗？假如今日谁上课坐的最正直，讲话最踊跃，不做小动作，不说静静话，老师就奖给 他。比比看，今日谁能获得小红花。”利用学生争强好胜的心理调换他们的踊跃性。 二、讲堂形式灵巧多变，创造轻松、快乐的学习环境。 讲堂形式单调，很简单造成学生身心疲惫，进而转移注意力。针对这一现象，我们要想方想法设计灵巧多变的教课活动。如：讲堂上的小游戏、小表演、 猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到讲堂中来。并且能够依据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一箭双雕的成效。当学生注意力不够集中的时候能够运用预先商定好的一些口令组织教课。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和讲堂控制能力：一年级学生年龄小，自我控制力差，情绪易激动，即便是一点小事也常常让他们愉悦半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大喊小叫、拍手、走开座位跳跃等，因此教师要在突发事件刚 出现苗头时，就实时赐予转变或遏止。详细做法是：教师说：一二一，生答：做齐整;一二三，看黑板；三二一，背妙手等教师和学生一唱一和对儿歌，既简单， 又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参加到教师的教课过程中，没有走神的机遇。我们要认识到在一年级讲堂里的每一个细节，都是抓好纪律的重点。你要修业生做的每一件事，一定预先让他们清楚。而后，我们需要的是足够的耐心，要有足够的耐心、仔细,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先如何再如何，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要求情楚。一开始的仔细对此后的教课会特别实用。 三、老师授课时要使用小孩化语言。 一年级孩子不一样于大学生，只需老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，假如老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听必定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到朋 友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了感觉很和蔼，他们很喜爱听这类语气，老师用这类小孩的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，必定得蹲下与孩子们说话。 四、实时的夸奖和鼓舞，加强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜 欢听到老师的夸奖，一听到夸奖就会有更好的表现。在讲堂中，教师要实时夸奖守纪律的学生，使其余同学遇到感染。当学生回答正确完好，老师即时对他们的 表现赐予必定，能够说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪慧”“你说得真好”等，为了带动其余学生，老师这时能够抓住机遇说：“还有谁能像他那样说？”假如答错了，也要赐予鼓舞，如“你坐下再想一想，下次你必定能行”等，也能够用“掌声”或“送小红花”等方法鼓舞他们，让每