一年级下册科学教案1.5观察一瓶水教科版.docx

一年级下册科学教案1.5观察一瓶水教科版 一年级下册科学教案1.5观察一瓶水教科版 PAGE 一年级下册科学教案1.5观察一瓶水教科版 《察看一瓶水》教课方案 【教材剖析】 本课是一年级下册《我们四周的物体》单元的第5课，学生在固态物体的研究基础上，研究液体——一瓶水。本课的学习主要分为三个活动：1．察看比较水和洗发液的同样和不同；2．察看比较水、洗发液和木块的不同；3．描绘、记录察看比较结果。经过以上三个活动，一方面沿用眼看、鼻闻、手摸等察看方 法对水的无色、无味、透明等特点进行描绘；另一方面使学生初步认识水拥有流动性，无固定形状等特点。本课中学生仍将学习借助记录表进行有序和连续的察看。 【学情剖析】 经过前四课的学习，学生已经学会用眼看、鼻闻、手摸等察看方法来察看 一些常有固体在重量、形状、颜色、资料等方面的不同。本课需要学生运用以前 学到的察看比较的方法连续察看水的主要特点， 同时面对新的物质，需要增添一 些新的察看方法和察看的角度， 比方察看流动性、透明度等。为后边认识空气特 性做必需准备。 【教课目的】 科学看法目标 1．察看并描绘水的颜色、状态、气味等特点。 2．水和洗发液同样，都能够被盛放在容器中。与木块等物体对比，水没有固定的形状。 科学研究目标 1．能运用对照的方法比较水与洗发液、木块的异同。 2．会用词汇描绘察看结果。 科学态度目标 1．踊跃参加研究活动，在商讨中发布有依据的看法。 2．养成在研究中实时记录的习惯。 科学技术、社会与环境目标 认识到水是重要的资源，与生活亲密有关。 【教课重难点】 要点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。 难点：水会流动，无固定形状、，也是固体与液体的主要差别。 【教课准备】 为学生准备：水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活着手册、抹布。 为教师准备：班级记录单、课件。 【教课过程】 时间分 教课方案 设计企图 配 1、谜语导入：今日有位神奇的小客人要来 启迪少儿依据 一、聚 做客，我们猜猜它是谁？ “同样东西真稀罕，看自己的生活经验与 得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要 发现勇敢地叙述问 焦：水有什么 它。” 题水给我们带来的 特点？ 生活中我们用水来干什么？（水能喝、水能做汤、用途。指向目标：水 烧饭、沐浴、洗脸、洗衣服、浇花、养鱼、 ）是与生活亲密有关 第1 页 2、生活中离不开水，水有什么特点呢？我们要 的。 像前几节课察看物体同样，来察看一瓶水。（板 书：察看一瓶水） 1、察看比较水和洗发液 （1）以前的察看方法回首 回首以前的察看方 我们以前是用哪些方法察看物体的呢？（能够用法。 眼睛看——颜色、鼻子闻——气味、手摸——粗 糙程度） （2）活动：察看比较水和洗发液 今日我们这样来比较水和洗发液： 面对新的物质，在之 看——颜色、透明度。 前的察看方法基础 倾斜瓶子动一动，看——在瓶子里流动，形状会 上提出新的察看角 变化。 度，比方透明度。 翻开盖子，闻——气味 在教师指引下，学生 滴一滴在手心后，摸——黏稠度。 分步骤达成对水和 （提示学生不可以用“尝”的方法） 洗发液的察看比较 （3）学生疏组察看并报告。 任务。 教师板书：记录学生的报告。 水：无颜色、无气味、透明、能流动 二、探 洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动 （4）总结异同，记录活着手册。 索： 1）教师指引学生回首活动的过程和察看的结果， 察看对照水 和洗发液、 总结水和洗发液的同样和不同。 水和洗发液有哪些同样和不同？ 把它们和小 2）贴一贴：学生在活着手册第1课中记录水的 木块对照 部分特点。 2、察看比较水、洗发液和木块的不同和同样 （1）回首对照小木块的不同。 指向科学态度目标 看看活着手册，以前的课上，我们察看描绘过小 中：养成在研究中及 木块。水、洗发液和木块比，有什么不同？颜色、 时记录的习惯。 形状、气味、粗拙程度、轻重等。 用帖一贴的方法给 （2）比较形状的不同。 孩子降低记录的难 我们把水、洗发液和小木块倒入不同形状的杯 度。 子，看它们的形状变化有什么不同样？ 1）让学生将水倒入方形的杯子。 2）将洗发液倒入心形杯子里。 3）将木块挨次放进圆形的杯子。 （3）总结并记录结果。 认识到水无固定的 说一说到形状不同的杯子后，水和洗发液是怎么 形状是本课的难点， 样的形状，小木块是怎么样的？ 为了打破难点让学 学生报告：1.水、洗发液到什么形状的杯子里就 生着手倒一倒，直观 变为什么形状。2.木块放进不同形状的杯子仍是 地感觉水与洗发液 第2 页 方的。 都能流动，且跟着容 可能有其余发现：1.水、洗发液是流进去的。2.器形状的改变而改小木块是滚进去的。3.洗发液流得比较慢，水流变形状。而木块只好 得快。4.洗发液会有好多粘在杯子里。 摆放进容器，且