人美版_一年级美术第5课_《画蘑菇》教案.docx

教学内 容： 画蘑菇 学习领 域： 造型?表现 教学目标 1、知识与技能：让学生初步认识蘑菇的基本外形， 能够用基本形 及漂亮的色彩概括画出蘑菇的基本形象。运用借物联想的形式创 造出新颖的蘑菇造型的物体。 2、过程与方法：通过影片导入法、发现法了解蘑菇的基本外形。 用讲解法、示范法、讨论合作学习法、参与体验法、情境法、游 戏法展示法、欣赏法、音乐搭配法使学生创作出蘑菇的联想画。 3、情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，培养联想创新的意 识。了解一些蘑菇的生活常识，同时通过画蘑菇感受大自然生物 的魅力，体会美术与生活的联系。 教学重难 点： 重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象 难点：表现由蘑菇而联想出的新形象 教材分 析： 根据《美术课程标准》本课属于“造型?表现”学习领域的内容，通 过学习在让学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想 成新的形象，以培养学生的联想能力想象能力观察能力。 本课与《好看的线条》、《漂凫的童话城堡》和《汽车的 联想》组成了一个单元，在整套教材中起到承上启下的作用。 学生分 析： 一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容 学生比较熟悉，因此学习本课不是很难。但学生对生活中的事物  了解还不全面，还需要教师引导。另外学生的年龄还处于形象思 维为主阶段，大量的直观形象有助于学生对事物的理解。在材料 准备方面，蘑菇很容易找到，这样在教学中选择应用生活中的实 物表现本课内容就成为了可能。学生对这样的方式也乐于接受， 对调动学生的学习兴趣有很大帮助。 教学方 讲解法、谈话法、讨论法 法： 教学准 备： .教师：图片、实物投影、范回。 .学生：彩笔，各种蘑菇。 教学过 教师活动 学生活动 设计意图 程： 导入新 课： （3分） 1.提问法、猜谜法导入新课。 复习基本形： 设问：你还认识它们吗？它 们都是什么形状的？ □ nn 0 0 A 猜谜：头顶花伞， 身穿花衣。 1.学生说出自 己知道的基本 型。 学生认真复习 基本形。 学生进行猜谜 0 学生：蘑菇 1.复习基本型。 提高学生学习 的兴趣，由谜底 引入正题。  雨后山间， 讲授新课 （12 分） 宇宇玉立。 谜底：蘑菇 引出课题。 板书课题一一蘑菇 2.提高对蘑菇 结构的认识。 2.观察分析蘑菇的结构。 设问：你们谁知道，蘑菇由几 部组成？他们分别叫什么名 称？ 教师出示一蘑菇的图片，讲解 2.学生了解蘑 菇的构成。 tF 3.通过欣赏课 件，发散学生思 ? =＞询腿 3.学生欣赏课 维，拓展学生想 3.欣贤蘑菇图片。 件 象。 欣赏：《美丽的蘑菇王国》 《美丽的蘑菇 设问：在欣赏时请你认真观 王国》 察,蘑菇的形状和蘑菇的颜色 4.培养学生观 分别是什么样子的？ 4.分析归纳蘑菇的形状和蘑 菇的颜色 1）问：蘑菇的外形从侧而后 4学生思考回 答：从侧闻有象 把小雨伞，上边 察能力。  可以概括成什么形状？从上 是半圆形，下边 面看又可以概括成什么形 是长方形。从上 5让学生进行初 状？ 卸后是个圆形。 步体验。 2）问：蘑菇都有什么颜色 各种颜色 的？ 5选两个学生到 学习如何画出 5.请学生尝试回蘑菇，教师进 黑板前圆蘑菇。 各种变化的蘑 行修改示范 —H- 女古。 1）学生体验 师问：哪些同学愿意至J前面来 学生认真听讲。 回一个大蘑菇？ 学习绘画的方 要求：蘑菇的形状要不同，乂 法。 要有联系。组成一个蘑菇园。 2）教师修改讲解： 6.发展学生的 师：我们在回回中要注意，把 想象。 喜欢的东四国在中间，要回的 大，回的细致。并且回向上的 6.学生展开联 物体要有大小，启前启后，互 相遮挡，这样的回回才好看。 想。 6.展开想象。 7锻炼学生的观 师:在我们生活中的许多东西 察能力。 都是借鉴了生活中的景物或  动物的外形。如：飞机的外形 像鸟。 问：请你想一想生活中的什么 东西的外形像蘑菇？ 7、欣赏课件《蘑菇土国》 问：蘑菇土国里的蘑菇都变成 了什么形象？ 8、欣赏同龄学生的作品。 9、布置作业 问：你的蘑菇世界是什么样的 呢？今天我们就来回一幅你 心中的蘑菇土国。 学生分组讨论， 并说一说自己 的想法。 7、学生欣赏，分 析，说一说。 8、欣赏学习。 8,提高认识 作业要 求： 内容： 回一幅《蘑菇王国》的图回。 要求： 1）构思想象要大胆。 2）先回主体造型（中间要大） 3）再国其它景物（造型可以多艾化，最好米用蘑菇的形状） 4）整幅画要有主次，大小、前后、遮挡的关系。  学生作1、鼓励学生大胆构思敢于将自己的想象用笔变成现实。业:2、教师强调：画面的主次、大小、前后、遮挡的关系。教师巡视3、帮助造型有困难的学生。辅导:（19 分）1、教师展示构思新颖，构图漂亮的作业。结:2、表扬构思新颖，绘画大胆的学生。（