学校心理健康教育教学实施组织.docx

学校心理健康教育教课实行组织 学校心理健康教育教课实行组织 PAGE / NUMPAGES 学校心理健康教育教课实行组织 XX学校心理健康教育推行方案 一、 指导思想 中共中央国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要 加强学生的心理健康教育，培养学生不屈不挠的意志、 奋斗图强的精神， 加强青少年适应社会生活的能力。 中小学睁高兴理健康教育，既是学生自己健康成长 的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。 中小学心理健康教育是依照中小学生生理、 心理发展特色， 运用相关心理教育方法和手段， 培养学生优异的心理素质， 促进学生身心全面友善发展和素质全面提高的教育活动， 是素质教育的重要组成部分，是推行《面向 21 世纪教育中兴行动计划》 ，落实 跨世纪素质教育工程 ，培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理 素质是学生素质结构的核心与基础， 学生的所有发展都是在此基础上来张开的。心理素质的发展 既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿 。 加强中小学心理健康教育， 是适应 21 世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数 以千万计的特地人才的必然要求， 也是针对当前我国中小学生计在的心理素质方面的缺点， 进一步提高其心理素质水平， 推行素质教育的现实需要。 为了贯彻《中共中央国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》 精神，进一步推进和指导各地张开好中小学心理健康教育， 教育手下发了 《关于加强中小学心理健康教育的若干建议》 ，对睁高兴理健康教育工作的 目的任务、推行路子、基根源则、组织领导等提出了要求。同时，依照《宣汉县教育局关于进一步加强学校心理健康教育工作的通知》（宣教办 [2010]94 号）特拟定此教育推行方案。 二、心理健康教育的内容 心理健康教育要全面浸透在整个学校教育过程中，要与 学校德育和学生管理工作亲密结合。 各处室、 各科任老师特别是教育处、政教处、班主任、政治教师，要有加强学生心理健 康教育的明确意识， 能够掌握一些基本的学校心理指导的理论与方法，同时也能自觉地使授课与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平供应详尽丰富的活 动舞台，努力创立文明健康的校园氛围。 还应向家长宣传普及心理卫生知识， 争取家长的配合， 共同关心学生的心理健康教育。详尽详见每学年的《 XX学校心理健康教育计划》 。 三、推行原则 1）依照学生心理发展特色和身心发展的规律，有针对性地推行教育。 2）面向全体学生，经过宽泛张开教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质渐渐获取提高。 3）关注个别差异，依照不同样学生的不同样需要张开多种形式的教育和指导，提高他们的心理健康水平。 4）以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学指导与学生对心理健康教育 的主动参加有机结合起来。 四、学校心理健康教育的主要路子 心理健康教育的主要路子，学校心理指导的基本工作取 向是：工作目标上以发展性指导为主、 治疗性指导为辅， 方式上以集体指导为主、 个别指导为辅， 心理结构上知行结合， 以行为主。 第一、开设心理指导活动课 这是为睁高兴理指导而特地设计的一种活动课程，要列 入授课计划之中。 其特色在于： 形式上以学生活动为主， 内容采用上充分适合学生的本质需要，活动组织上以授课班为单位，活动课的目的、内容、方法、程序均是有计划、有系统地 安排设计的。 经过这一路子睁高兴理指导的好处是： 在特地组织的活动中能够对学生的认知、 感情、态度、行为各方面有目的地施加积极的影响；学生活动，有利于发挥自己的主动性； 以授课班为活动单位便于组织管理， 且能使班级全体学生在指导活动中受益； 将心理指导列入课程， 也使这项工作的张开在人员、时间上有了保证， 因此比较正规。 学生接受指导的面广，有利于整体提高。 第二、个别指导 个别指导是指导教师经过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动，比较常用的方式存心理咨询、热线电话、贴心姐姐信箱、 家访、个案研究等。 个案研究是针对个别学生 （平时是一些特别学生包括资质优异学生、 情绪困扰学生、 行 为偏差学生、家庭处境不利的学生等） 推行的一种比较深入的、连续时间较长的个别指导方式。 它要求宽泛地收集资料， 客观地解析问题的性质与成因，依照诊断的结果，拟定指导方案，以协助学生解决问题。由于心理指导的精髓在于个别化对待， 因此能够说个别指导是一种不能取代的指导方式。 一所学校在睁高兴理指导时无论以什么路子为主， 若是不以个别指导相当合，则其指导工作都是不完满的。 第三、集体指导 小组指导也称集体咨询（心理兴趣活动小组） ，是一组学生在指导教师指