人教部编版版道德与法治八年级上册1.1 我与社会 授课课件.ppt

拓展空间 我 老师 同学 妈妈 外婆 外公 业缘 业缘 血缘 血缘 血缘 （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 『提示』 个人与社会是密不可分、相互依存的。一方面，个人的发展离不开社会，同时个人又能够积极主动地认识、创造着社会，推动社会发展。另一方面，社会为人的发展提供条件，社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。 全面认识个人与社会的关系 关键点拨 本课小结 我们的生活绚丽多彩 我们每一个人是社会的有机组成部分 人们在社会交往中形成各种社会关系 我们的身份在不同的社会关系中确立 感受社会生活 我们是社会中的一员 这是重点 我与社会 　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　） 　A、越来越分离 　B、与任何人都无关 　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开 随 堂 练 1．我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　） A．越来越分离 　 B．与任何人都无关 　 D．彼此不能分开 C．越来越紧密 　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　） 　A、越来越分离 　B、与任何人都无关 　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开 随 堂 练 2．如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　） 　B．漏网之鱼 　C．互不相干的个体 　D．一条线 A．网上的一个结点 随 堂 练 ３．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木……这些事例说明（　　） 　　 　　B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 　　C.及时纠正自己的过失，是负责任的表现 　　D.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的 A.随着场景的变化，我们不断变换角色 能力提升 　 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情， ，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。 　　他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人， 。直到二十八年之后,鲁滨孙才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。 英国作家丹尔·笛福的一部长篇小说 请问鲁滨逊真的脱离社会了吗？并说明理由。 并 没 有 社会中的人制作的 从沉船上搬来枪械和工具 收为自己的奴隶，取名“星期五” 和星期五一直在一起 我们都是社会的一员 下堂课见 你听说过吗？ 狼 孩 故 事 　 当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路,她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来，每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。 她们完全不懂语言，也发不出人类的音节。她们两人经常动物似地蜷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。 通过阅读上述事例，同学们能得出什么结论呢？ “狼孩”的事实，证明了人类是社会发展的产物。人不能脱离社会而存在。 丰富的社会生活 我与 第一课 社 会 学习目标 1了解社会生活的特点 2理解个体与社会是相互依存的关系（难点） 3知道在不同的社会关系中，人们有着不同的身份（重点） 自主学习请同学们仔细阅读教材2—6页完成多媒体展示的问题。并用铅笔在教材上画出重点内容。 1我们的社会生活有哪些特点（教材1-3页） 2个体与社会的关系是什么？（4-5页） 3你所知道的社会关系有哪些？（5页） （1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 感受社会生活 1 感受社会的关爱 感受农民伯伯的不容易 观看科技展 感受祖国科技发展 观看城市夜景 感受经济的发展 观看科技展 感受祖国科技发展 观看城市夜景 感受经济的发展 感受祖国腾飞 祖国 腾飞 观看阅兵式 感受祖国的强大 感受社会生活 1 总之，我们的社会生活丰富多彩,是不断变化的。 大家一起来分享 小华暑假的“大事”日记