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六年级上册 Unit 9 Do you like bananas?
Section A 第一课时 教学设计
一、教材分析
本课的教学内容是六年级上Unit 9 Do you like bananas ?Section A 本节课的内容主要围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开,并以like为例,进一步学习实义动词在一般现在时中的用法。本节课呈现了一些食物名词,让学生初步了解可数名词和不可数名词的概念,由于话题贴近学生的生活,容易激发学生的学习兴趣,使学生乐于参与到教学中来。
二、学情分析
六年级学生的英语基础还比较薄弱,英语表达能力还有所欠缺,教师要给与真诚的指导和帮助。在前一个单元,学生虽然初步了解了实义动词的在一般疑问句中的用法,但还不是很熟练。六年级的学生有很强的参与意识和热情,所以,我设计了形式多样的活动,让学生在轻松愉快的课堂氛围中充分展现自我,习得知识。
三、教学目标:
1.知识与能力目标
◆用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物等;
◆动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的的构成以及回答;
◆学习有关食物的名词以及可数名词、不可数名词的概念。
2. 过程与方法
整堂课把学生分成4个大组,分别以食物名字命名,时时进行小组竞争,调动学生的积极性。通过分类的方式识记食物类名词,将新单词融入句型进行听说练习,chainwork、pairwork,小组合作来练习目标语言。再通过groupwork的形式,进行调查报告,输出语言巩固目标语言。
3. 情感态度价值观
从食物的角度激发学生学习英语的欲望和兴趣,培养学生养成健康的饮食习惯。
四、教学重点 :
◆重点词汇:fruit (banana, strawberry, pear, orange), vegetable (tomato, carrot) ,food (hamburger, ice-cream, salad, chicken, rice, egg, bread)
◆重点句型:
1. Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t.
2. Does he/she like apples? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
3. He/She likes….; He/She doesn’t like…..
五、教学难点 :
◆掌握动词like在一般现在时中的用法,一般疑问句及其回答,特别是三单的使用。
◆初步感知可数名词与不可数名词的用法。
六、教学过程:
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间预设
Step one:
Warming-up and review
One:
Warming-up
Play a cartoon and ask:
What is the song about?
Listen and sing along with the song and think about the question.
一曲“Apple red, apple round”不但愉悦了学生,活跃了课堂气氛。而且顺利地引出话题。
2’
Two:
Review
(Brain Storm)
1.学生回答后,老师随即说“I like apples,do you know why?
2.My birthday is coming, I want some things for it .Can you guess ?Show some pictures about food.
1.在老师的引导下回答“An apple a day keeps the doctor away.”
2.Look at the pictures and say and spell the words quickly.(小组竞赛)
3.Classify the words.(让学生把课前准备的有关食物的单词卡贴在黑板的相应位置,看哪个小组完成的快又准)
适时对学生进行情感教育并以我的生日宴会为话题,让学生猜我准备的宴会食物,以复习所学的新单词。通过引导学生对所学单词分类来进一步巩固单词。以游戏的方式进行,更能达到理想效果。
3’
Step two:
New language points
One:
Lead in the new sentence
Show the picture about 1a.
1.T:Can you find the food I want for my birthday dinner in the picture?
2.T: For food , I like apples,but I don’t
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