湘教版美术五上石头说话教案和反思.docx

湘教版美术五上石头说话教课设计和反省 湘教版美术五上石头说话教课设计和反省 PAGE / NUMPAGES 湘教版美术五上石头说话教课设计和反省 《石 》教课 剖析： 你或 参 展 会或博物 里的珍 奇石， 必定会 那些奇石 独到的形 、色 、 地、 理而拍案叫 ，慨 大自然的奇异；你 或 在陵寝、古建筑等名 遗迹 欣 令人震惊的古代石雕， 惊 先人高明的技 ， 奇石和石雕它 都是我国 石文化的一部分。 我 在湘版小学美 第 10 册第 8 《石 》一 ，深深被我国古 代石雕的雄 之美所感 。 么巨大， 么永久， 石 里的生命， 充 威严、充 力量，充 一个民族的想象。我想：在 学生欣 古 代石雕 的同 ， 可否 学生 手呢？ 五年 学生在 堂上 石刻，不 ，条件也不具 。而在公路旁、小溪 、沙 上?? 随 可 到的是一些形状各异、色彩不一、材 不同的小石 ， 些 普一般通的石 散落在自然界各 ，其实不 眼，也没有多大的用途， 何不把生活中的 些石 作 程 源， 学新手 并用， 利用石 想 作呢？学生 从未在石 上画 画呢， 也 会 有一番情味在 堂。于是，我拓展了教材，在五年 上了一 美 《风趣的 石 物》，果不出所料，在孩子 的眼里，全部的石 都是有生命 的， 我 一同走 堂，感觉童心、享受童趣。 教材剖析： 本 体 了美 郁的人文精神，通 大批的石雕 片欣 ， 学生认识石刻在内容、 形式上的特点， 感觉我国石雕 的广博精湛。石雕亦称石刻。最先，是 了生计的需要而打制石器， 而运用 美 ，在石刻上雕琢文 ，使之成 既 用又美 的 用工 品， 就是初期石雕的 生 程。 中国的石 发源很早， 从巍巍壮 的万里 城到敦煌石窟，从富 的十三陵，到南京的明孝陵，从皇 宇雕琢到民 石 ，从避灾 邪的麒麟、石 、神 等，到威 凛冽的武将及碑刻??中国的石文化丰富多彩，在宗教、建筑、园林、陵寝等方面独 一 。 引 学生理解并运用 言， 共同介入信息的沟通，共享人 文化的 源， 极参加文化的 承，加 学生 本民族多元文化价 的 和尊敬， 增 民族骄傲感。通 奇石 片的欣 ，引 学生感觉奇石的美， 认识 石文化， 同 培育学生丰富的 想能力。本 侧重依据石 的形状、 理、色彩等特点，制作一个风趣的石 物造型，在嬉戏中提升学生的 造能力和 手能力。 教课建 剖析： 学生 于我国石文化认识不是太多和太深入， 本 通 大批的石雕 片欣 ， 学生感觉石雕 的雄 、 、精巧、 的不同 格的美，感觉 涵于石雕 中的中 民族 取、 的精神，提升人文修养。 学生在石 上雕琢，条件不具 ，我 学生到生活中采集石 ，依据石 的形状、 理、色彩等特点，制作一个风趣的石 物造型，小孩天生好奇，富于想象，也未使用石 做资料 ， 石 特 感 趣，小 物又是孩子 的最 ， 堂上他 很激 ，充 奇特感。 教课目 ： 知目 ：通 古代石雕 和奇石 片的欣 ， 引 学生感 受石文化，学习石头造型的制作方法。 操作目标：依据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等资料进行简单的动物造型创作。 感情目标：培育学生的想象力、创建力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的感情。 教课重点：石头动物造型的制作方法。 教课难点：富裕创意和美感的石头动物造型设计。 教具准备：课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、海绵胶 等。 主要学习方法及教课策略剖析： 1、学生采集石头时，注意石头形状、大小的不同，选择平坦一 点和有特点的石头。 2、学生造作业时有可能没能很好利用石头的形状、纹理、质感 等特点，甚至损坏了石头的天然美感，但学生自己没存心识到。教师 指导时要指引学生奇妙利用石头的形、色、纹理产生联想，造型过程 中尽量多地保存石头的自然本色。 3、动物身体的主要部分要选择大一点的石头。 4、可采纳较厚的彩色卡纸做底板，把石头放在彩色卡纸上拼， 而后用薄的双面胶粘贴即可，大的石头可用厚的海面胶粘贴比较牢 固。 5、用水粉颜料在石头上涂色，注意颜色要厚，水分要少。 用油画棒涂色要使劲，而且使劲要平均。 教课过程： 一、导入： 1、师：“今日老师带来了几件很特别的美术作品，想看看吗？” 赏识老师制作的石头动物作品。 （ 1）孔雀（ 2）猫头鹰（ 3）小猪（ 4）毛毛虫（ 5）白鹅（ 6）鳄 鱼 2、带着问题，分小组近距离察看、触摸老师制作的石头动物作 品。 问题：（1）这些作品特别在什么地方？给你什么感觉？ 2）老师制作的都是什么呢？揭露课题： 风趣的石头动物 设计企图：赏识、察看、触摸教师制作的石头动物作品导入新课： 一是点燃学生的学习热忱， “亲其师，信其道” 。二是指引学生感觉、体验石头作品的特别之处