部编版七年级语文上册10.《再塑生命的人》教学课件.pptxVIP

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2021-08-04 发布于河南
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部编版七年级语文上册10.《再塑生命的人》教学课件.pptx

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第三单元 10 再塑生命的人;再塑生命的人;整体感知;1.积累词语企盼：迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇： ; 疲倦不堪：不求甚解：小心翼翼：; 2.自由朗读课文，理解课文内容。（1）课文1~5段，作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？; （2）莎莉文老师是怎样逐步引导“我”认识具体事物的？; （3）莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？; （4）文中有不少描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。; （5）幼年的海伦得病致残后，愚昧而乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？; ; 3.通读全文，联系作者生平，说说海伦的性格特点。;深层研读; 1.品评并积累文中优美而精警的语句。; 2.合作研讨（1）诵读10~12段，思考：作者为什么说井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。; （2）文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，它的深层含义是什么？;拓展延伸; 列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。;课堂小结; ;谢谢！