最新精编人教版五年级下册数学教案 第七单元折线统计图（1）.docxVIP

精品 Word 可修改 欢送 精品 Word 可修改 欢送 精品 Word 可修改 欢送 单式折线统计图 教材第104、第105页的内容及练习二十六第1、第2题。 1. 认识单式折线统计图,通过学习,掌握单式折线统计图的特征。 2. 能从折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。 3. 通过对数据的简单分析,解决生活中的相关问题,进一步体会统计在生活中的意义和作用。感知数学知识与实际生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。 重点:认识单式折线统计图,通过学习,掌握单式折线统计图的特征。 难点:能够依据数据变化的特征进行合理的推测。 投影仪等。 师:同学们喜欢玩机器人吗?你想参加机器人比赛吗?淘气就是个机器人迷,他搜集了从 2022年到2021年的中国青少年机器人大赛参赛队伍的情况,并制成了统计表。 　　中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间/年 2022 2022 2021 2021 2021 2021 2021 参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519 　　师:在相邻的两个年份中,(　　)年到(　　)年的队伍增加最快。 你是怎么得到答案的?能不能更直观地看出队伍支数的变化情况呢? (板书:折线统计图) 【设计意图:从学生喜爱的事物入手,设计情境,引出课题,激发起学生的学习兴趣,调动起学生的学习热情】 1. 认识折线统计图。 师:淘气制成了下面的统计图。 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 ( 2022~2021年) 师:这是一幅什么统计图? 生:条形统计图。 师:从这幅图中你能读出哪些信息? 生1:这幅图的横轴表示年份,纵轴表示参赛队伍的支数。 生2: 2022年,参赛队伍最少,只有394支。 生3:2021年,参赛队伍最多,到达了519支。 …… 师:大家观察得很仔细,请同学想一想,条形图有什么特点?要想直观反映 2022~2021年参赛队伍的变化情况,选择什么统计图更适宜?请你们试着画一画。 学生分成假设干个小组,自主探究。 师:淘气还画出了下面的统计图: 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 ( 2022~2021年) 师:这幅统计图中,横轴表示什么?纵轴表示什么? 生:横轴表示年份,纵轴表示参赛队伍的支数。 师:每年的参赛队伍在这幅统计图上都能找到吗? 谁来指着说一说。 生:能。(学生指出) 师:这幅统计图是通过什么来表示出每年的参赛队伍数量的? 生:点。(板书) 师:那现在能直观地看出来了吗?哪年到哪年参赛队伍数量增加最快?是通过什么方法得出的? 生:能。通过线的陡度来看, 2022~2021年参赛队伍数量增加最快。 (板书:平—不变;陡—变化快) 你们是通过什么看出上升的趋势的? 生:折线。 师:给这个统计图取一个名字。 生:折线统计图。 师:通过上面的问题,你发现折线统计图有什么特点? 总结:通过折线的起伏,来反映出数量的增减变化。这正是折线统计图的特点,不仅能够看出数量多少,而且能够更直观地看出数量的增减变化情况。 (板书:增减变化) 2. 绘制折线统计图。 出示教材105页做一做。 师:要绘制折线统计图应该先做什么?然后呢? 生:先确定纵轴和横轴分别表示什么。根据数据描出各点并连线,还要在点的旁边注上数据。 师:好,下面就请同学们分组进行,完成上面的问题。 学生自主探究,教师巡视指导。 探究结果汇报: 陈东0~10岁身高情况统计图 师:请同学们说一下绘制的过程。 生:我们先确定出横轴和纵轴分别代表的意义,然后根据表中的数据描出对应的点,最后把相邻的两个点连起来就绘制出了折线统计图。 师:很好,还有什么要补充的吗? 生1:我来补充一下,还要确定适宜的单位长度。 生2:我也补充一点,每个点处还要写出对应的数据。 请同学们根据你绘制的折线统计图答复下面的问题。 (1)说一说,陈东哪一年长得最快?长了多少厘米? (2)收集、整理你自己的身高数据,利用方格纸绘制折线统计图,说一说你发现了什么。 师提示:读图时可从读统计对象和工程、读点、读线和读整体趋势四个方面进行。 学生思考后答复,师生共同评析。 这节课我们学习了折线统计图,折线统计图的特点:不仅能够看出数量多少,而且能够更直观地看出数量的增减变化情况。绘制折线统计图的步骤:确定纵轴和横轴分别表示什么,描点,连线,写出数据。 1. 数学依赖于生活,并从生活中抽象和升华,让学生学习群众的数学,学习生活的数学,这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程,这是我的第一想法,我觉得如果选择学生身边熟知的例子,他们会更乐于接受。因此我选取了中国青少年机器人大赛作为情境问题,并用这个事例贯穿了整个教学过程。不但能有效地调动学生学数学的兴趣,促进学生学习的主动性,而且让学生在探究