初一怎么学好生物.docx

初一怎么学好生物 初一怎么学好生物 PAGE / NUMPAGES 初一怎么学好生物 初一怎么学好生物 初一世物的学习方法 ( 教师 ) 以俗语“导”，拥有兴趣性 如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起 来要人命”、“不干不净，吃了生病”等平时俗语导出有关的人体 消化系统方面的内容。比如在解说不定根的定义时，不定根是指从 茎叶上生出的根， (1) 从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃 甘蔗时，常常会发此刻基部的节上生长有很多条根，这些根就叫做 不定根 ; 再如柳树，俗话说：“居心种花花不开，没心插柳柳成荫”， 为何“没心插柳柳成荫” ?这主假如在柳树的枝条的下端在适合的 条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。 (2) 从叶上生出的根 也叫不定根，“落叶生根”同学们都听闻过了，比方说“秋海棠”就是此中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适合的条件下萌生出很多条不定根，而形成很多个新的植物体。 2、以比较“导”，拥有形象性 生物学知识多数是抽象的，也是看不见、摸不着的，适合运用比较法，使知识形象化，学生踊跃主动参加进来。如在“细胞的构造和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启迪，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“出入”。 3、以成语“导”，拥有简炼性 很多成语撇开引申义，只看本意，包括着特定的生物学知识。如 “丹诚相许”道了然动物的肝脏与胆囊的构造和功能联系 ; “飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭露了非条件反射现象 ; “脆而不坚”说了然硼对植物的特别作用 ; “螳螂捕蝉，黄雀在后”、“画饼充饥”、“偷梁换柱”都拥有丰富的生物学意义。 以古诗“导”，拥有生动性 在“心脏”的导入中，适合运用南唐李煜的“好似一江春水向东流”生动形象引出心脏的构造和功能 ; 南宋诗人杨万里的“小孩急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描述出生物的保护色现象还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调换了学生的很大兴趣，也就想努力要并且也必定能学好生物这门学科。这样引经据典、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、神秘无量的生物界之中，这就为学生学好初一世物知识夯实了基础。 初一世物的学习方法 ( 学生 ) 第一，建立正确的学习态度。 学生们关于初中开设生物这门课程，都应当有正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活亲密有关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础 ; 社会的发展，人类文明的进步，生活质量的提升，都要靠生物学的发展和应用。学习生物学，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，认识大自然，认识我们人类自己，并且可以学致使用，未来为我们的生活质量的提升，人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。 其次，养成优秀的学习习惯。 好多学生没有养成好的学习习惯。有些同学上课的时候不带课本，这是最影响学习的一点 ; 上课的时候不可以仔细地听其余同学回答下列问题，或许当其余的同学回答下列问题的时候，老是喜爱转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。 第三，掌握高效的学习方法。 抓住讲堂 45 分钟集中精力仔细听讲，提升学习效率，尽量防止来自外界的任何扰乱。在讲堂上，不单要做到眼看耳听脑子转，并且要着手做笔录。俗话说“好脑子不如烂笔头”，好多学生感觉自己都记着了，但实质上并不是这样。准备一本讲堂笔录本，可以使自己在当日复习或许最后总复习的时候抓住重点，轻松很多。 学习的时候能用课本的语言背诵每个观点，用自己的语言清楚了然地解说每个观点，每个知识重点。 重视图表的的作用。关于课本中每幅图表，都要仔细察看。同时，学会绘制观点图，概括总结所学的知识，关于前后知识要学会举一反三。 第四，多思勤问。 课本中好多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思虑。同时，关于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为何。一个没有疑问的学生，是很难进步的。不论是老师讲过的东西你没有听懂，或许是你经过学习产生的新问题，都要踊跃主动地去问。老师最喜爱爱问问题的学生，不会由于你没有听懂而责怪你，最怕不懂装懂。 最后，理论联系实质。 多察看生活，多联系实质。运用所学习的知识解决实质生活中碰到的问题。比如，夜晚寝室里摆放过多植物会影响人的身体健康，为何 ?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用此后，我们知道是由于植物在夜晚暂停了光合作用，只进行呼吸作用，与人抢夺氧气。猜你感兴趣：