初中历史教学经验浅谈.docx

初中历史教学经验浅谈 初中历史教学经验浅谈 PAGE / NUMPAGES 初中历史教学经验浅谈 初中历史教育教课经验总结 光阴似箭，片刻间从事历史教课已有十余年。 回首近几年初中历史教课，感觉颇多。我以为要想把知识教授给学生，还要获得优秀的教课成效和教课成绩，在教课中应当着重以下几点： 一、认真备课 备课是将课本内容、 教参内容和课外资料推行有机重组。 备课时，我有这样一个感觉：备课不只仅是写教课设计，写教课设计只可是是备课过程中的一个重要环节。更重要的是如何写好教课设计。 在这个过程中要认真阅读课本， 依据课程标准， 确定教课目的， 而后依据课本内容，搜寻各样资料来增添讲堂知识容量，再加之典型习题来增补 讲堂教课。最后把教材内容和有关资料有机联合、排序好，再落实到教课设计上。每次上课前再复习一次教课设计，做到十拿九稳。 二、踊跃建立有效讲堂 解说课题和小标题是要点 “向 45 分钟要效益”，讲堂教课是教课过程中最重要一环。除认真备课、课后复习总结外，我更认真抓好讲堂成效。不只需求有整齐的板书，还依据历年考试命题做到考什么，就讲什么、练什么。以考促教，以考促练。历史课的要点就是课题和小标题，课题和小标题就是本课的要点和难点，因此，讲清楚课题和小标题至关重要。比方讲“独立自主的和平外交”一课时，重要紧环绕本课大小标题，讲清楚该政策产生的背景和过程。练习更要环绕大小标题推行。 上课着重讲堂笔录，养成优秀的学习习惯 不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。知识在于累积，历 史学习更是这样。记好讲堂笔录有助于稳固学生的注意力，有助于学生对所学内容的理解，也有助于学生后期的复习。俗语说，“眼过千遍不如手过一遍。”“好脑袋抵不上烂笔头。”“最浅的墨水也赛过最好的记忆。”讲堂笔录是最好的备忘录，为此后的复习带来方便。因此，从任教初三历史以来，自己向来要修业生做讲堂笔录，从而养成优秀的学习习惯。优秀 的学习习惯对任何人都平生有利，先人云： “予人以鱼，不如授人以渔。 ” 教师在教授知识的同时，如能在培育学生学习的习惯上下功夫，既可提高 学生的学习水平，也可提高自己的教课水平，达到共赢的成效。因此在教授知识的同时，我们教师也要重视学生优秀学习习惯的养成。 踊跃指引，培育兴趣 . “兴趣是最好的老师”，央视百家讲坛中纪连海、易中天、于丹这些历史学者他们用自己独到的方式向观众展现出一幅幅生动的历史画面，使观众感兴趣的同时也填充了历史知识。在教课中着重引用历史题材的电 视剧如《郑和下西洋》、《贞观长歌》、《中国 1921》等这样的作品，全方向，多角度，介绍电视剧的历史背景，故事情节，让学生对历史感兴趣。防止“填鸭式”，使学生从学习这类苦差事中解脱出来，做到“寓教于乐”让学生在无涯的学海中“巧”作舟。 因此，在讲堂教课中， 我不只每节课导入别开生面， 还常给乏味的知识加入些调味品 历史典故来惹起学生的兴趣， 如福熙车厢与两次大战； 比基尼与原子弹；中非猴、殖民扩充与艾滋病等。利用故事的形式灵巧多样 的去表达，这样学生听得津津乐道，不知不觉中学生学习历史知识的兴趣浓了，同时也提高了教课成效。 （2）. 使用课本知识联合社会热门知识激发兴趣。 知识就是力量。针对中学生求知欲强的特色， 在授课时尽量使用现成的教材知足学生的要求，并合时的引入社会热门知识。比方我们在讲《动乱的中东》一课时，电视上的“新闻联播”国际新闻就是很好的素材。学生就会研究“动乱的原由是什么”、“这些地域为何会出现这类状况”等等。再比方讲冷战期间的产物“北大西洋条约组织”时联合现在的“利比亚”形势，北约军队对利比亚的空中打击，这样的看得见的事实更能增添知识、激发兴趣、加强了研究的欲念。因此，教师一定重视这些热门知识作为现成资料，充足发挥他们的作用，就能更好的作为学习的切入点。现成的素材更有新意，更能惹起学生的兴趣，擅长汲取消化，会有事半功倍的成效。 三、着重学生的差别，重视学困生的转变。 一个班由几十名年纪相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年纪段，但性格差别，学习成绩错落不齐，在教课中我们要认可学生的差别。对此应因材施教、培育补差，对成绩优秀的学生高标准，严要求，千锤百炼；对中等生拟订追赶目标并敦促其按期追上；水平差的学生更需要关爱、鼓舞，不排挤、不奚落、不放弃，给其特别的着重，指引他们建立自信心，当他们获得一点点的成绩的时候，都即时的赐予夸奖，当他们出错误的时候赐予宽容。学困生转变工作的时间可能比较长，假如能坚持下去的话，对改良中低等生的成绩有很大的辅助，在很大水平上改良科任老师与班级学生们的关系，那么我们科任老师的工作也就如虎添翼。 四、做好阶段检查工作，即时总结教育教课工作的不足，调整教课方法。 每阶段学习结束后， 我都要推行阶段检查， 形式可以多样， 不必定要用一套题来推行