《三位数和千的认识》教案.doc

《三位数和千的认识》教案 一、 教学目的: 使学生认识新的计数单位百和千，知道每相邻两个计数单位间的十进关系，会借助计数器掌握三位数的读法，掌握三位数的组成。 二、 教学准备： 依照课本第21、22页的例１、例２、例３制作的CAI课件 三、教学过程： （一）．复习： １.填空：（找一找这些数有什么规律，是怎么数的）（电脑显示） （１）７４．７５．７６．７７．７８．＿＿．＿＿．＿＿； （２）２９．３９．４９．５９．＿＿．＿＿．＿＿。 ２.提问：８９再加上１是多少？９９再加上１是多少？是几位数？ （二）．新授： １.教学例１： （１）（电脑显示一个小木块）这一个小木块就是１个一。（一个一个地数，数到１０个小木块，电脑同步显示，并组成一条小木块）１０个一是多少？（继续显示：１０个一是十） （２）十个十个地数，数到一百。（电脑同步显示：一条一条地把小木块加上去，组成一层）１０个十是多少？（继续显示：１０个十是一百） （３）一百一百地数，数到一千。（电脑同步显示：一层一层地加上去，组成一个大正方体）１０个一百就是一千。（继续显示：１０个一百是一千） （４）小结：百和千是我们新学的计数单位，它们是相邻的两个计数单位。 １０里面有几个一？是什么关系？百和十呢？千和百呢？ 教师总结：相邻两个计数单位之间都是十进关系。 ２.教学例２： （１）电脑显示一个计数器：从右往左说说每一档代表的数位名称。 （２）从一百开始，边拨珠边让学生数数，一个一个地数，数到一百二十。（用电脑演示） （３）从一百九十八起，，一个一个数，数到二百零六。一百九十九的个位上再加一珠子，该怎么进位？（用电脑演示） （４）从四百六十起，一十一十地数，数到五百二十。（电脑演示拨珠过程） ３.教学例３： （出示电脑图片：２大捆、３小捆和５根小棒）图中１０ 根小棒扎一小捆，１０小捆可以扎一大捆，所以一大捆表示什么？图上的２大捆表示什么？图上这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？是多少？ ４.（电脑演示：在上图中再加４捆）现在是多少？这个数是由几个百．几个十和几个一组成的？ ５.（电脑演示：再加５根）现在是多少？１０根怎么办？（电脑演示：把１０根小棒扎成一小捆）这个数是由几个百．几个十组成的？ ６.（电脑演示：再加２捆）１０捆怎么办？（电脑演示：把１０捆小棒扎成一大捆）现在是多少？是由几个百组成的？ ７.游戏：打飞机（电脑出题） 题目：四百六十三是由（ ）个百．（ ）个十．（ ）个一组成的。 八百七十是由（ ）个百．（ ）个十组成的。 六百零八是由（ ）个百．（ ）个一组成的。 ...... 电脑屏幕上每出示一道题目，上方都有一架飞机，表示敌方侦察机，，如学生在１０秒钟内能完成该题（用键盘输入），则屏幕上自动发出一枚炮弹，把敌机击落。否则，敌机逃走。 （三）．课堂作业：课本第24页第1、2 题 《植物妈妈有办法》教学设计 课前透视 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 教学目标：?1、? 会认12个生字，会写10个生字。?2、? 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。?3、? 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。? 教学重点：?1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。?2、识字写字。 信息资料1、? 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、? 学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。? ?教学时数 两课时? 第一课时? 切入举偶1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。） 对话