音乐小兔子乖乖教案.docx

音乐小兔子乖乖教案 【篇一：音乐教案小班小兔乖乖】 篇一：幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：双手放嘴边做吃的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第二遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：创编打扫卫生的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第三遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。 b 段：玩游戏的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 游戏玩法： 1 ．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。 2 ．想出一个办法辨别是 妈妈还是大灰狼。 活动目标： 1 、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼 j. /__『、— 的声音。 、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏 的动作。 、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。 活动准备： 大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰 活动过程： 一、故事音乐动作 l 、师随乐做兔宝宝动作 《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩 的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》 的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？ 二、幼儿初步感知音乐，学做动作。 t ：小兔在吃什么？我们一起吃。 （哦，原来是一下一下吃的）还 做了什么动作？ （听）小兔在听什么？ （这边听一听，这边听一 听）t:我们一起来吃好吃的东西吧。 三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。 l 、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。 t ：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？ 、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入， t ：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖 地是怎么拖的？我们试一试哦 、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。 t ：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩 什么游戏呢？ t:是妈妈回来了吗？你有什么好办法？ 四、结束 l 、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。 t ：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！ 篇二：小班表演游戏《小兔乖乖》 （6 次版 ） 一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事 “小兔乖乖 是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会 给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故 事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、 表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界， 所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程 中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发 挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、 动作开展表演游戏。 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 、知道故事的名称，熟悉故事情节。 、初步掌握故事角色的对话。 、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 、了解孩子对故事 “小兔乖乖 ”中故事情节和对话的熟悉程度。 、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1 、以孩子比较熟悉的 “小兔乖乖 ”的旋律引出故事 “小兔乖乖 ”。 2、欣赏故事 “ 小兔乖乖 ”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它 们都说了些什么？ 、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样 的？ 四、观察与反思： 孩子们对故事 “小兔乖乖 ”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色， 老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不 时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时， 会高兴地唱起 “小兔子乖乖，把门开开， ?? 。 ”听到大灰狼来敲门时， 会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声： “不开不开我 不开，妈妈没回来，谁来也不开！ ”。但对角色的其它对话还不够熟 悉，与故事 “拔萝卜 ”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌 部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三 只小兔子的名字 ―― 长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不 善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩 子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还 要注意孩子倾听习惯的培养。 小兔乖乖（二） 一、活