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;创作背景 ;;;思考; ;;《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人难成眷属的痛苦的句子是 ;比一比,谁读得最好;; 李白,字太白,唐代诗人,是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,自号青莲居士。
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作,由水路乘船远行,经三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到楚地一带游玩。这首诗记下了他初次离开故乡的观感和情思。
〖拓展〗:欧阳修六一居士,李清照易安居士,白居易香山居士,苏轼东坡居士。;渡
荆
门
送
别
; 《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么?;;; ;;;《春望》杜甫 ; ; ; ; ;烽火连三月,家书抵万金。 ;白头搔更短,浑欲不胜簪。;▲合作探究;▲合作探究;▲合作探究;与《闻官军收河南河北》比较:;1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情?;这首诗歌的中心思想是 ;;作者岑参;裘:;学生默读,理思路
????? 讨论〖明确〗:全诗共18句,根据文题可分为咏雪和送别两个层次。前10句为一层:从不同侧面咏雪。后8句为第二层:写送别。;北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。 ;本诗以“雪”这一景物为抒情发展的线索。“雪”共出现四次,组成四个画面:;深度研析:
①第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飞”三个字有何表达作用? ; ; ③ 五、六句中“散”、“湿”有何表达作用?这两句写了怎样的一种气候?; ④七、八两句运用什么修辞手法?;修辞知识积累; ⑤九、十两句在结构上起什么作用?“愁云……凝”运用什么修辞手法,有什么作用?一个“愁”一个“惨”透露了作者怎样一种心境?; ⑥十一、十二句为什么没有写音乐,而只写了三种乐器名称?(“胡琴……笛”有什么深层含义?)
; ⑦“风掣……翻”运用什么修辞手法?有什么作用?; ⑧十三、十四句??达了作者怎样的心情?(如果你是作者,你会有哪些想法? ; ⑨十五、十六句中“雪地空留”四字抒发了作者怎样的一种复杂情感?;归纳中心思想和写作特色;思路结构?????????????????
(第1-8句)??送别前(八月飞雪苦寒图)??
(第9-14句)?饯别时(军营饯别奇寒图)气势雄伟? 想象奇特
(第15-16句) 临别时(东门惜别惆怅图)?寓情于景? 浪漫色彩
(第17-18句)?送别后(雪地伫立思乡图);西 江 月;辛弃疾(1140-1207)字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军,不久即归南宋。他力主抗金,屡受打击,隐居上饶达20年。曾短期被起用,但不受重视,抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”。;品读:;探讨:;3、如何欣赏“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”?;谢谢,再见!;;;《春望》杜甫 ;▲合作探究;; ④七、八两句运用什么修辞手法?; ⑨十五、十六句中“雪地空留”四字抒发了作者怎样的一种复杂情感?;归纳中心思想和写作特色
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