部编版二年级语文《口语交际：商量》优秀教案.docx

口语交际《商量》 一、绘本引入 1.谈话:在生活中常常会遇到需要别人帮助或者和别人意见不同的时候，我们会与别人沟通交流，这种沟通交流的办法其实就是商量。老师给大家带来一个和商量有关的古诗。 2.走进绘本 师：这只河马在干什么？ 生：睡觉。 师：你们学着河马打个呼噜。嗯，这只河马睡觉时候的呼噜就有你们这么大，它睡得可香了。你们看这座桥，怎么样？ 生：很窄。 师：是的，这座桥窄得不得了，我都担心河马庞大的身躯会把这座桥压垮了，它睡在上面以后，一点缝隙都没有，任何人都别想过去。这时候，来了一只狮子，它想过桥。旁边有一只小鹦鹉说：河马不想走开。狮子怎么说的？ 生：我可是森林之王，命令它走开。 师：不对，森林之王命令的语气要干脆一点，谁再来？ 生：我可是森林之王，命令它走开！ 师：对，狮子就是这样命令的，于是它发出了怒吼，你们发出一声怒吼来听听。 师：对，狮子也是这样做的，可是没想打，河马只管睡大觉，根本不理会狮子。 师：这时候，又来了一只猴子，它直接动手，准备把河马推下去！你们猜猜，发生了什么事？ 师：是的，河马实在是太重了，根本推不动，它们又失败了。这时候，又来了一只诸，它吭哧吭哧地跑过来，它也想过桥。狮子说：我命令河马他不听。猴子说：直接动手我们又推不动啊！鹦鹉又耐着性子说：要不我们和他商量一下？你们猜猪怎么说？ 师：这个猪实在是笨，它说：真是不像话！于是它们想了个办法，想把河马弹下去，于是……它们怎么了？生：全部弹到水里了！ 师：这真是个悲伤的故事。这时候，有一只老鼠也想要过河，你们猜猜它采用了哪些方法，会成功吗？ 师：它成功了，真令人惊讶啊！它有什么秘诀吗？ 师：假如现在我就是河马先生，我站在这里挡住了你的路，你们就是小老鼠，你会怎么对我说。 生：河马阿姨，请问…… 师：掌声送给他，小老鼠你称呼我的时候用上了尊称，我听了很高兴，你有什么事吗？ 生：我想过河，你可以让一让我吗？ 师：没有问题，你过去吧！ 小结：同学们看，商量就是这么简单，三个字，读——好好说。 师：说得真好，这句话里又几个好字？两个。两个好字都是什么意思呢，其实很简单，我们说话的态度要做到什么？——客客气气。真好，客客气气要怎么才能做到呢？冷静，尊重别人。 第二个好字是把话说得清清楚楚。客客气气加清清楚楚，合起来就是两个字——商量。这八个字就是咱们商量时候的法宝，再读一读。读得真好，再读一读，告诉你的同桌。 二、走进口语交际 学会了的孩子请举手。 1.帮助小青蛙与别人商量:怎么与别人调换值日时间。 同桌合作。 2.展示。 师：在展示之前，我采访一下两位同学，你们分别扮演谁？青蛙。你呢？狗熊。那么，青蛙你今天的目的是什么？先走一步。为什么要先走一步？因为我过生日。 学生展示。 师：这两位同学展示得真好，客客气气，也清清楚楚，那么客客气气清清楚楚表达就一定会成功吗？ 生：不是。 师：是的，在商量的时候我们也要顾及别人的感受，当遇到这种情况你又该怎么办，读：真不好意思，我今天要参加舞蹈班，不能和你调换。当遇到这种情况，你又该怎么办？ 生：找其他人。 师：好的。那么现在，你会找我们班其他哪个同学商量，你去找他试一试。 这次成功了，真好！ 师:孩子们，找别人帮忙的时候要语气友好，但是别人不一定必须要满足你的要求，这个时候我们也要客客气气，商量不成很正常。 三、选择讨论 咱们先读一读这两个情景。 师：请同学们选择其中的一个进行讨论，注意，扮演的时候请加上动作。时间三分钟，开始！ 小组合作。 生小组交流汇报。 师总结：谢谢你们的表演，你们语气非常友好，表达也很清楚。恭喜你们，又学会了一项技能，最后我一起再把商量的秘诀念一遍：客客气气，清清楚楚！ 四、多人商量 1.情景引入:四个小动物商量怎么帮小青蛙过生日。 2.学生讨论。 3.学生展示。 (1)引导①自己回答要清楚。 ②别人回答认真听，轮流发言。 ③少数服从多数。 五、总结