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9.古诗三首;【学习目标】
1.认识“暮、瑟”等7个生字,会写“暮、吟”等13个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受古诗三首的自然美和语言美。3.背诵古诗,默写《题西林壁》。4. 通过诵读和想象来体会诗的意境,激发对祖国山河的热爱之情。5.理解古诗的意义,并从中体会生活哲理。
【学习重点】
1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。
【学习难点】
1.理解景物描写与表情达意的关系。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同。
;一、读拼音,写词语。
xùn sè fèi jìn yuán ɡù
;二、选字组词。
暮 慕 幕
夜( ) 日( ) 爱( )
;( )目 ( )岸 ( )倡;三、给下列加点的字词选择正确的解释。
;B;四、按要求完成练习。
1.梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
(根据诗句写画面)
____________________________________________________________________________________________
;2.夕阳西下,一道余晖铺在江水之上,在阳光的照射下,波光粼粼,金光闪闪。江水一半呈现出青绿色,一半呈现出殷红色。(根据画面写诗句)
______________________________________________;一、《暮江吟》——秋江暮景
1.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
(1)诗中“瑟瑟”的意思是( )
A.青绿色。 B.形容颤抖。
(2)这两句诗描写的是( )的景色。
A.早晨 B.黄昏 C.夜晚
;2.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
这两句诗运用了________的修辞手法,把________、________分别比作________、________。;3.对这首诗赏析正确的是( )(多选)
A.这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。
B.这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。
C.“铺”字用得好,形象地写出了夕阳的柔和与江面 的平静。
;二、《题西林壁》——写景明理
1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
诗人从________、________、________、________、________、________这几个角度观察了庐山。
2.诗人认为“不识庐山真面目”的原因是“_____________ _______”。(填诗中原句);3.俗话说:“当局者迷,旁观者清。”诗中哪两句诗说明了这个道理。并说说这两句诗的意思。
诗句:________________________________________
意思是:______________________________________ ______________________________________________
;4.这首诗后两句给我们的启发是( )
A.对于复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断 出其他方面。
B.对于复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了 解,抓住主要的方面思考。
C.对于复杂的事物,既要多角度观察,多方面调查 了解,又要亲身去体验,去分析。
;三、《雪梅》——雪梅争春
1.“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句诗运用了相同修辞手法的诗句是( )
A.飞流直下三千尺 B.落红不是无情物
C.二月春风似剪刀
;2.在诗人的笔下,雪和梅各有千秋。雪的________胜过梅,而梅的________胜过雪。
3.这首诗诗人借雪、梅的争春,告诉我们____________________________________________________________________________________________
;一、主题积累(补充诗句)
1.墙角数枝梅,______________。
______________,为有暗香来。
2.日出江花红胜火,___________________。
;二、延伸阅读
家乡的瀑布
我的家乡铜梁,是一个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的西郭水库,还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴水岩的瀑布,它给我的印象是那么可爱,那么神秘。
;滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附
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