部编版三年级语文上册第三单元集体备课参考资料.docxVIP

部编版三年级语文上册教学资料 三年级语文上册第三单元集体备课参考资料 本单元课文主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。 本单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，其中《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》是两篇精读课文，《那一定会很好》《一块奶酪》是两篇略读课文。本单元语文要素为“感受童话丰富的想象”。通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读。 卖火柴的小女孩通过小女孩5次擦燃火柴看到的幻象，体现现实生活的残酷，人们追求幸福生活的愿望。 卖火柴的小女孩 通过小女孩5次擦燃火柴看到的幻象，体现现实生活的残酷，人们追求幸福生活的愿望。 了解内容理清顺序感受童话丰富的想象 了解内容理清顺序 感受童话丰富的想象 一颗种子长成大树后，四次变化的历程，提示“心怀美好，享受生命中的每一段历程”的积极人生态度 一颗种子长成大树后，四次变化的历程，提示“心怀美好，享受生命中的每一段历程”的积极人生态度 那一定会很好 那一定会很好 展开想象 展开想象 揣摩心理 写小蟋蟀红头误入牛嘴后，从第一个胃到第二个胃再回到牛嘴，最后被喷出来的过程。在牛肚子里旅行 写小蟋蟀红头误入牛嘴后，从第一个胃到第二个胃再回到牛嘴，最后被喷出来的过程。 在牛肚子里旅行 角色代入 角色代入 情景朗读 用生动的情节 细致的心理描写展示了蚂蚁队长严于律己、爱护弱小的好品质。一块奶酪 用生动的情节 细致的心理描写展示了蚂蚁队长严于律己、爱护弱小的好品质。 一块奶酪 选择角色地点和时间，创编事件的起因。 选择角色地点和时间，创编事件的起因。 了解课七 运用多种手段编写写童话故事。 运用多种手段编写写童话故事。 加入新角色，让故事更丰满。给故事创编个意外，然后再解决意外。 加入新角色，让故事更丰满。给故事创编个意外，然后再解决意外。 借鉴写法学以致用习作 借鉴写法 学以致用 习作 添加细致描写，充分运用语言、动作、心理活动等描写让情节更吸引人。 添加细致描写，充分运用语言、动作、心理活动等描写让情节更吸引人。 梳理学法学以致用语文园地 梳理学法 学以致用 语文园地 总结童话特点及阅读童话的好处。学习3种修改符号及用法，并能在习作中使用。 拓展阅读享受阅读能边读边想象感受童话的奇妙，能把自己融入故事中阅读童话。乐于分享读书成果。 拓展阅读 享受阅读 能边读边想象感受童话的奇妙，能把自己融入故事中阅读童话。乐于分享读书成果。 快乐读书吧 【单元教学目标】 字词句： 1.认识46个生字，读准8个多音字，会写26个字和33个词语。 2.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。 3.能用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。 4.能了解3组带口旁的字不同的字义特点。 5.背诵关于理的3条谚语。 6.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己的习作时尝试使用。 阅读： 1.默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物作出简单的评价。 2.能展开想象，体会人物心情的变化。分角色朗读课文，能读出相应的语气。 3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事的内容。 4.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 5.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 口头表达： 1.能把《在牛肚子里旅行》的故事讲给别人听，能体会故事中朋友间的真挚情谊。 2.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 3.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。 书面表达： 1.能借助教材提示内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。 3.能给习作加题目。 .本单元重点： （1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。 （2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。 每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。 内容 教学要点 课时 教学建议 8.卖火柴的小女孩 本课描写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，重点是体会作者由现实生活所展开的合