卖火柴的小女孩教案教学设计2课时配课件新统编三年级语文上册.docxVIP

统编三年级语文上册教学设计（教案）等 第三单元 本单元课文主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。1）感受童话中生动有趣的形象。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。 8 卖火柴的小女孩 【教学目标】 　 1.认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。 2.能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。 3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。 【教学重点】 能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。 【教学难点】 能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。 【教学策略】 识字环节可让学生利用所学识字方法自主认读。写字环节引导学生整体观察结构特点，再进一步关注关键笔画，正确规范地写好汉字。不容易理解的词语，可让通过查字典、联系上下文、想象画面等方式理解。课文阅读学习中可以引导学生通过反复朗读、情景带入、图文结合的方式，感受小女孩的悲惨。增强学生对黑暗社会的憎恨，对贫苦人民的深切同情。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。 2.读课文，初步了解课文内容。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1.教师提问：亲爱的同学们，在过生日时你会许愿吗？你许过什么样的愿望？在遇到困难时，你会有什么渴望？ 2.揭示课题：当这位小女孩看着这亮光时，她又有什么渴望呢？让我们到安徒生的童话《卖火柴的小女孩》中去寻找答案吧。 3.板书并齐读课题。板书：（8 卖火柴的小女孩） 出示课件1、2： 4.教师介绍：想必大家对这个故事有所了解，这篇童话故事是丹麦著名童话作家安徒生的作品。我们先来看一下关于作者的介绍吧。 出示课件3： （设计意图：从形象直观的图画入手，符合儿童的认识规律，快速带学生进入情境。通过对作者的介绍，了解作品背后的故事，引起学生阅读安徒生其他作品的愿望。） 二、初读课文，扫清障碍 1.自读课文。 布置任务：请同学们默读课文。 出示课件4： 2.学习字词。 同学们读得都很认真，课文中的字词识记的怎么样呢？ （1）我会认。 ①出示要求会认的字，自读两遍。 ②指名读。去掉音一条龙读，读对的他生跟读一启遍。 出示课件5、6： ③指名说一说识字方法。 你是怎样记住这些生字的，说说你的识字方法吧！ 预设1：可以用加一加、换一换的方法识字。 教师引导：本课形声字不少，你能利用形声字的构字规律来举例说说吗？ 预设2：“挣”就是形声字，左边部首是形声，表示意思。右边“争”是声旁，表示读音。 教师引导：我们还可以通过归类识字、反义词识字等方法来认字。 出示课件7、8、9： ④给生字组词后认读，自由练读，开火车读。 出示课件10： ⑤读准多音字。 出示课件11： （2）我会解。 教师引导：下面句子中的词语，你是用什么方法理解的？ 预设1：我用联系上文的方法理解“哆哆嗦嗦”就是“浑身发抖”的意思，因为前半句有一个“又冷又饿”，所以我认为是冻得浑身发抖。 预设2：“蜷着腿”应该是弯曲着腿的意思，我是看书上插图判断出来的，不是把腿全部弯曲着。 出示课件12： 教师追问：大家能不能一起做一做这两个动作？ （3）我会写。 ①出示生字表。指名读，齐读，指名领读 出示课件13、14： ②学生观察结构特点。 ③对“焰”字进行书写指导。 出示课件15： （3）生进行书写练习。 （设计意图：在引导学生整体观察结构特点的基础上，进一步关注关键字的笔顺，正确规范地书写汉字。） 三、再读课文，整体感知 1.默读课文，根据提示说说课文的主要内容。 出示课件16： 2.给课文分段理清层次。 （1）小组讨论、交流课文分几部分，每部分主要写了什么内容？ （2）班内交流，理清层次。 出示课件17： （设计意图：以自然段为单位把课文拆分组合，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。） 3.教师质疑：为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢？ 预设：这是小女孩看到的种种幻象，现实中并不存在。 四、总结提升 教师总结：这节课咱们解决了生字词，扫清了阅读障碍，还