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2022副省申论答案 一一、、资资料料分分析析题题 1、　　 【给定资料】 　　1．加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔 《阅读史》中写道：“ 生活之所以发生，乃因我翻动这些书页。”然而今天，这种笼罩 阅读上的神圣光 辉正 日渐暗淡。我们有影视、有动漫、有网络，我们 忙碌地工作、浮躁地生活，我们追逐时尚、享受娱乐。时至今日，“ 阅读”对于我们来 说，意味着什么？今年年初出版的 《读书》杂志刊载了某著名教育专家Z 的论述：“ 如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多 是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。个体的精神发育历程是整个人类精神发育历程的 缩影。每个个体 精神成长过程中，都要重复祖先经历的过程。这一重复，是通过阅读来实现的。”一个不读书的人是一个缺少精神力量的人。 然而，目前联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，平均每人一年阅读64本。上海 中国排名第一，只 有8本。而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。 　　2 ．北京的砚楠已经上初三了， 她的记忆中，认认真真从头读到尾的课外书，大概也就是小学时读过的 《安徒生童话》和 《格林童话》 了。“ 小学高年级时忙着小升初、上各种补习班，根本没时间看课外书，上了中学后有了手机，看书就都 网上了。” 　　上海针对29所小学和26所中学所做的调查显示，小学生完成作业后，阅读课外书的比例不到50%，初中生的这一比例为42%，他们主要阅 读的是作文书、教辅书和课本。 　　学者们还有另一层担心。四年级前从未完完整整地读过一本书，那么这个孩子就有可能缺乏读完整本书的能力。更重要的是，这种能力是 可以迁移的，迁移为对整体事物的把握能力。因此，小时候缺少阅读完整图书的能力，长大后可能会缺乏对整体事物、整个团队的操控能力。 “ 我们都说现 的孩子是聪明的一代，但是只注重学业，正 使他们丧失更多的能力，就有可能成为愚蠢的一代。” 　　2012年4月23 日是第17个“世界读书日”，为了解大学生的阅读状况，某报对100名 校大学生进行了问卷调查。“你平均每天花多少时间读 书？”对于这个问题，43%的大学生选择了“ 1小时以内”，28%的大学生选择了“ 1～2小时”，18%的大学生选择了“ 2小时以上”，另外有11%的大 学生选择了“ 几乎不读书” 。与此形成鲜明对比的另一个问题是，“你平均每天上网的时间大约多久？”48%的大学生选择了“4小时以上”，32%的 大学生选择了“ 3～4小时”，17%的大学生选择了“ 1～3小时”，仅有3%的大学生选择了“ 1小时以内” 。 　　采访中不难发现，上网已经成为大学生日常生活不可或缺的一部分。“ 一天不上网就很难受，就跟吃饭、睡觉一样，每天都需要。”大学生小 魏说出了大多数学生的心声。“ 如果一天不读书，你也会这样吗？”听到这个问题，小魏笑了。她说，大家每天都 上课，但是课外连着几天不看 书也挺常见的。 　　3 ．如今是信息时代，信息海量膨胀，生活节奏加快，这种阅读环境，促使人们要进行搜索式阅读、标题式阅读，甚至跳跃式阅读。 　　有调查结果显示，大学生最常阅读的图书类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排 前两位，分别达到35%和30%；紧随其后的是时下 畅销书，所占比例为24%；经典名著则鲜有人问津，仅为11% 。采访中，不少学生表示喜欢轻松的阅读，比如看漫画、杂志，这些书籍一般配 有大量图片，只需浏览，看起来不费劲，仅有一小部分学生表示对自己比较偏爱的书籍会精读或重读。 　　有专家指出，虽然当下已进入“超音速发展时代”，但 读书、修养身心等方面，仍需要慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有 缓慢和淡定 中，读者的智慧、情趣才能与书中韵味更好地衔接，思考、质疑和沉淀等精神程序才能完成得从容不迫、饱满自然。 　　专家呼吁，教育者和家长 指导孩子读书时，应该提倡用慢阅读的方式，要注重心灵和图书的微妙互动，培养孩子们恬淡闲适、质疑探 索、自由发展的阅读风格，从文字中寻觅高品质的乐趣和意义。 　　4 ．农村中小学教师平常都 读什么书？调查中，54%的教师选择书籍的标准是“ 自己喜欢的书”，25%的教师选择“ 公认的经典、有思想内 涵的书”，19%的教师选择“对工作有用的书”，2%的教师选择“ 最畅销的书” 。 　　从教师“读得最多的书”选项中，不难看出教师们 “ 喜好”和“ 现实”间的矛盾。60%的教师称平时读得最多的书是“跟教育工作相关的 书”，4 1%的教师称读得最多的书是“ 教材和教辅资料” 。这说明，一方面农村教师渴望按照自己的意愿、喜好选择自己感兴