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义务教育小学数学课程标准〔 2021 年版〕
目 录
第一部分 前 言 . 1
一、课程性质 . 1
二、课程根本理念 . 2
三、课程设计思路 . 4
第二部分 课程目的 . 9
一、总目的 . 9
二、学段目的 . 10
第三部分 内容标准 . 16
第一学段〔 1~3 年级〕 . 16
一、数与代数 . 16
二、图形与几何 . 18
三、统计与概率 . 19
四、综合与理论 . 20
第二学段〔 4~6 年级〕 . 20
一、数与代数 . 20
二、图形与几何 . 23
三、统计与概率 . 25
四、综合与理论 . 26
第三学段〔 7~9 年级〕 . 26
一、数与代数 . 26
二、图形与几何 . 31
三、统计与概率 . 40
四、综合与理论 . 42
第四部分 施行建议 . 43
一、教学建议 . 43
二、评价建议 . 54
三、教材编写建议 . 62
四、课程资源开发与利用建议 . 70
附 录 . 75
附录 1 有关行为动词的分类 . 75
附录 2 内容标准及施行建议中的实例 . 78
第一部分 前言
数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学与人类开展和社会进步息息相关, 随着现代信
息技术的飞速开展, 数学更加广泛应用于社会消费和日常生活的各个方面。 数学作为对于客
观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具, 不仅是自然科学和技术科学的根底, 而且在
人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是 20 世纪中叶以来,数学与计算机技
术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会消费力的开展。
数学是人类文化的重要组成部分, 数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。 作
为促进学生全面开展教育的重要组成部分, 数学教育既要使学生掌握现代生活
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