高三地理复习优质课件15：5.2大洲（以非洲为例）ppt课件.pptx

2013年浙江卷;梯度式教学在区域学习中的应用 ——以非洲为例;一、梯度式教学的背景：;二、整合和夯实基础知识：;2、加强各地理要素的联系性;【一课时实践操作】 典型动植物图片导入 ↓ 地理位置描述 ↓ 自然地理环境的其他要素（地形、气候、河湖、自然资源）的小组探究活动 ↓ 每组2位同学的展示交流（中间穿插全班同学共同探究） ↓ 自主建构网络知识体系（联系性）;亚 洲;组1 地形 1、填图：主要地形区 ;3、根据材料，解释东非大裂谷的成因，列举谷底湖泊的特点;组2 气候 1、填图：气候类型的分布 2、归纳描述非洲的气候特点;3、根据材料，找出几种呈现地方性分异的气候，并阐述形成原因;组3 河湖 1、填图： ①找出非洲四大河流，关注流经区的气候； ②找出两大湖泊，关注其成因和主要特色 ;2、根据以上材料，结合右图，比较尼罗河与刚果河的水系与水文特点有何差异？ ;刚果河长度不及尼罗河而流量大于尼罗河的原因有哪些？ ;;2、动植物资源丰富;地理位置;3、通过建构答题模板为综合题答题打好基础;三、采用多种教学方法来提升学生的各种能力;比较甲和乙两地形区 （1）地形：有哪些相似之处？请简要说出判断依据 （2）气候：说出气候类型和特点，并分析说明其形成原因。 （3）河流：补给类型和径流量最大的季节有什么不同?为什么？;【比较】两个鲜切花生产国，甲：传统；乙：新兴 ;2、案例分析法：;3、以旅游、探险、角色扮演等角度去发现并探究地理事象和区域问题;（1）交通位置的重要性 （2）索马里半岛气候： （3）许多平民因为生活所迫而从事“海盗工作”;4、热点区域的主题式情景教学法：;四、选编适宜的区域地理试题助推课堂教学的成果 1、选编原则： ①核心知识+考查能力 ②学情； ③新颖度 ； ④能及时反映课堂教学实效;2、试题选编举例;1. 读书在于造成完全的人格。——培根 2. 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。——《荀子·劝学》 3. 知识永远战胜愚昧 4. 人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了! 5. 一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。——凯勒 6. 只要功夫深，铁杵磨成绣花针。 7. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 8. 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。─郑板桥 9. 知识无底，学海无涯 10. 我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。 11. 少而好学如日出之阳 12. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 13. 积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语 14. 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮 15. 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 16. 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 17. 读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫 18. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 19. 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫 20. 知之为知之，不知为不知，是知也。 21. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦 22. 千里之行，始于足下——老子 23. 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 24. 在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。——拉罗什富科 25. 做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 26. 让奋斗之花遍地盛开；让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出；让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔；让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧!奋斗就是路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奋斗，去开辟属天你的那条新航路吧! 27. 琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。 28. 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子 29. 失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。 30. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡 31. 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基 32. 读书百遍，其义自见。——《三国志》 33. 成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。 34. 不学自知，不问自晓，古今