跳绳校本课程.docx

跳绳校本课程 跳绳校本课程 跳绳校本课程 跳绳校本课程 目 前 言????????????????????????????????〔 1〕 〔一〕 程 置依据 〔二〕 程 置理念 第一章 跳 的概述????????????????????????? . 〔3〕 〔一〕跳 介 〔二〕跳 教材的功能 〔三〕跳 的要求及注意事 第二章 跳 的方法????????????????????????? .. 〔5〕 〔一〕怎 学跳 〔二〕跳 的 堂 〔三〕趣味跳 十一法 第三章 跳 的比 ??????????????????????? . 〔9〕 〔一〕比 地及器材 〔二〕比 的 目与 定 〔三〕比 内容 第四章 跳 的 价???????????????????????? . 〔 10〕 〔一〕小学生跳 技能定性 价量表 〔二〕小学生跳 次数定量 价量表 前 言 程开 背景 明 新的一 程改革不 国家 程的 造性 践开辟了天地，而且 地方 程和校本 程 的建 提供了机遇。地方 程与校本 程的 置， 其目的就是要弥 一国家 程的缺乏， 地方和学校的 源 与 学 极性， 足不同地区、学校和学生的不同需求与不同 特点使整个基 教育 程体系既能促 国民共同根本素 的提高，又能促 学生个性的健康和多 化 展。 由国家、地方、学校的三 管理模式， 学校 程内容的 置增添了新的活力，学校有了 开 程 源的 “ 性〞 。 学校的 程 置起到了 极的促 作用， 富有特色的 “校本 程〞越来越受到学生、教 、家 的 迎。依据 先性与适 性原 ，精 学生 身 展具有决定意 的 程 源，学校以外乡加特色、教 以 加 、学生以全面加 特 的 学模式越来越受到社会的 。 正是在 的大 境下，被誉 世界第一普及运 ，中国急迫地需要从小广泛抓起的“弱 〞运 ，我校的 特色 目——跳 ，引 了我 将它作 校本 程起步的 略性切入点。 此，我 广泛 研、深入学生和一 体育同仁， 、研究，不断修改、再 修改，结合素质教育现状和学校实际特编写了本课程，不当之处敬请各位领导、老师批评 指正。 〔一〕课程设置依据 〔一〕我校研制的体育校本课程〔跳绳〕，是完全根据我国根底教育体育课程改革的精神，在以国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理的要求下，来设置的小学阶段六学年整体成套框架。 〔二〕根据一纲多本的原那么，结合了学校的实际，学生的实情，教师的特长，以及我校占 地少的特点，通过体育校本课程〔跳绳〕的实施以到达促进学生健康的目标。 〔三〕开发与摸索并力求建立一套小学跳绳教学与训练的新模式， 为我校体育校本课程 〔跳 绳〕填补空白。 〔四〕根据体育课程改革的理念和?体育与健康课程标准?的精神，以及课程目标、学习领域目标、水平目标的不同要求，给教师提供创新的平台使教师自觉的由原来对体育教学大纲标准要求的执行者，转变为一个教学的设计者、组织者、引导者、参与者。 〔五〕依据小学阶段的课程方案与课时方案，我们在各个年级不同学段规定的课时中，拿出四分之一课时安排体育校本课程〔跳绳〕工程的教学，这一课时的分配原那么，完全符合国家课程方案的总体精神和小学阶段具体的原那么与要求。 〔六〕选择了跳绳这一运动工程作为体育校本课程，完全符合小学阶段体育教学分类体系划分的规定与要求，通过系统的学习培养学生从小参与体育的意识与习惯，奠定终身的根底。 〔七〕充分利用学校的体育资源，发挥教师的积极性，满足学生及家长的需求，保持学校 的传统体育特色。 〔二〕课程设置理念 〔一〕一切为了学生的开展；一切为了学生的全面开展；一切为了学生的可持续性开展； 一切为了学生的终身开展。来设置体育校本课程。 〔二〕在设置目标、选择内容，安排教学方法的过程中，始终不渝的围绕继承好的传统，开展与创造新的内容进行改革。 〔三〕理论联系实际，认真学习实施?体育与健康课程标准?以四个根本理念、五个学习领域、六个水平目标为教学的理论根底，在整体方案设计的指导下，进行有步骤的操作，使健康第一的指导思想，平安第一的体育教学要求落到实处。 〔四〕在教育教学的过程中充分发挥“一导双主体〞的作用，让自觉锻炼，自主合作学习，探究主动学练，互帮互学的良好学练气氛贯穿到整个教学的全过程。使学生的需求得到满足，学校的开展带来活力，国家的需要能有希望，教师的特长得到发挥。 〔五〕提高学生对跳绳运动的认识水平，激发学生学习把戏跳绳的兴趣，唤起对跳绳的热情，理解参加跳绳运动锻炼对一生成长的作用，培养学生参与跳绳运动的意识，养成参与跳绳运动锻炼的习惯。 〔六〕培养学生团结合作的精神，磨练坚强的意志品质。 〔七〕跟上时代的步伐，努力向以下方面去做：这就是第一，学生根底加特长；第二，学校全面加特色；第三，教师是优质