三下珍贵的教科书教学设计.doc

珍贵的教科书教学设计（潘振智） 课题：珍贵的教科书 教学目标： 1．了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、 光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 2．弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训 练。继续练习概括课文主要内容。 ．学会本课生字新词、学习新部首方字部。 4.练习陈述对话的三种方式。 ．按要求预习，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 、懂得教科书为什么珍贵。 2、懂得省略号在句子中所表达的意思 教具：教科书、 ppt 课件。 教学过程： 一、谈话导入，板书课题。 1、每当新学期开学的时候，我们总能拿到崭新的教科书，可是在战争年代，要 想得到一本教科书是多么不容易啊 ! 今天，我们就来共同学习一篇课文《珍贵的 教科书》。 2、板书课题。理解“珍贵”（价值大，意义深、宝贵的）和“教科书”（学习 用的课本）的意思。为什么说教科书是“珍贵”的呢？下面，我们就一起来学习 课文。 3、介绍时代背景。 课文记叙的故事发生在 1947 年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。 党中央和毛主席采取以退为进， 诱敌深入的方针， 毅然于三月中旬放弃延安， 以 后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。 延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂 进攻的时候， 所以当时环境十分险恶。 就是在这种险恶的条件下， 延安小学的学 生仍然坚持学习。 张指导员为保护教科书而英勇献身， 张指导员是怎样用他的生 命和鲜血换来那些珍贵的教科书的呢？下面我们就开始学习课文。 二、初读课文，检查预习 1、火车读课文，检查生字词语。 环境、坚持、艰苦、粉笔、有书啦、毛主席、党中央、情况、一捆、盘旋、炸弹、 轰隆、趴在、扑到、叨念、激励 2、出示生字卡片，理解下列词语意思。 （1）珍贵：价值大、意义深刻、宝贵的。 （2）炮火连天：炮弹爆炸后的火焰与天空相接，形容战斗激烈。 （3）渴望：迫切地希望。 （4）振奋人心：使人精神振作、奋发。 （5）争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 （6）叨念：因为牵挂而不住地说。 （ 7）俯冲：以高速度猛地向下冲。 3、默读课文， 想想课文主要讲什么内容：带着问题读课文，课文讲的是什么事， 事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？ 主要内容：本文主要记叙了战争年代，延安小学师生顽强学习，老师张指导 员为保护教科书而牺牲的故事，告诉我们要珍惜现在的幸福生活。 4、齐读课文，在读的过程中，感受一下教科书珍贵在哪儿。 5、再读词语，你从这些词语中感受到了什么（教科书的珍贵）。 炮火连天 盘旋 嘶叫 轰隆 锅烟灰 黄土块 一捆书 振奋人心 争先恐后 欢呼 一动不动 完整无缺 鲜血染红 渴望 珍贵 激励 三、精读课文，体会教科书的珍贵。 （一）学习第一部分（ 1-2 ）：交代事情发生的背景。 1、师生问读第 2、3 句，思考讨论：从什么地方看出延安小学的学习条件十分 艰苦？当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？ 2、体会延安小学的学生是怎样学习的。教师出示下表，帮助学生边默读课文， 边填写，理解延安小学学习条件的艰苦。 3、理解练习“没有 ......就 .....”的排比句式。 4、用“没有 ......就.....”的句式练习“最困难的是一直没有教科书，只能抄一课 学一课。” 5、指导朗读“我们多么渴望有一本教科书啊！” 6、生理解“渴望”，读第一部分读出孩子们对教科书的渴望之情，师结：教科 书的珍贵。 （二）学习第二部分（ 3-11 ）：写张指导员为保护刚领回来的教科书而牺牲的 故事。 1、自由读课文第 3 至 8 自然段，思考：这些珍贵的教科书是从哪儿来的？心情 如何？你又是从哪些地方看出来的？ ①投影第四段，理解“是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从 文件用纸里节约出来的”，知道教科书从哪里来？体会教科书的珍贵。 ②投影第 3-8 段，理解“振奋人心” “争先恐后”的意思和理解“兴奋地、振奋 人心、高兴得跳了起来、欢呼、亮开嗓门喊起来、微笑着、争先恐后、高兴地、 恨不得一步赶回村子”体会的情感。（渴望得到教科书以及得到教科书的激动） ③、指导朗读。 ④、投影 5-7 自然段，理解人物对话的三种方式。 2、自由朗读 9-11 自然段，思考这些珍贵的教科书是怎么得到的？ ①过渡语：我和张指导员领到书后怀着高兴和急切的心情往回赶时， 途中发生了 什么情况？ ②、投影 9-11 自然段，默读，抽生回。 ③再读课文，教师指导学生深入体会重点段内容（ 10 、11 段）。 ④、学习 10 自然段：看课文插图，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指 导员是怎样舍身护书的？ 投影 A 句：“那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。”通 过看插图和想象帮助学生体会