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第二课堂硬笔书法教案 第二课堂硬笔书法教案 第二课堂硬笔书法教案 五家渠高级中学 张小平 第一讲 硬笔书法概括 教课内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 ，正确的写字姿势和执笔姿势 教课目标：经过解说写好钢笔字的意义和正确的学习方法， 让学生写好钢笔字的作用和方法。 教课过程： 一、硬笔书法的定义 第一谈谈什么是硬笔。硬笔就是说除毛笔以外的所有书写笔，包含钢笔、铅 笔、粉笔、署名笔等等，有几十种或上百种。这是指的书写工具。 一般说，书法中的“书”特指“书写”中国汉字。 “法”就是方法和规则， 这里指书写汉字的方法和规则。方法重视于用笔，规则着重于构造。 硬笔书法是指用硬质笔尖的“书写工具” ，依据必定的书写规则书写汉字的 一种艺术形式。这就是硬笔书法的基本定义。 硬笔字、硬笔书法和硬笔书法艺术是硬笔书法学习的三个阶段。硬笔字就是 用硬笔写汉字，既不讲方法，也无规则的拘束，想怎么写就怎么写，好似学龄前 少儿顺手涂写相同。 硬笔书法就是用硬笔按汉字书写方法和结字规律书写， 而书 写方法和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。 硬笔书法艺术是硬笔书法的提 高和升华。 依据必定的书写方法和结字规律把字写正确、 齐整比较简单做到， 但 把字写雅观、写出风采则相对较难。 所以，赏识一幅字是硬笔书法仍是硬笔书法艺术，要看它能否有艺术性，美 不美。自然，有时也难以分清。硬笔书法与硬笔书法艺术也无显然界线，它要 靠赏识者的水平来判断，这就上涨到赏识的范围。 二、钢笔字的特点 钢笔作为汉字的书写工具，拥有体积小，携带方便，书写便利，持久耐用以 及写出的字不易退色等长处。 从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样 丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其余硬笔，因为钢笔的笔尖富裕弹性，写出的 笔划相同有粗细、轻重之分。一篇漂亮的钢笔字，相同能给人以美的享受。跟着 钢笔字教课的普及与提升，广大钢笔书法教育者、喜好者在教课和书写实践中， 对钢笔字的笔法、 构造、章法及书体等进行了有利的探究和试试， 创作了许多优 秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。这些作品拥有形态、神态、 风姿、境界随和势之美， 形成了构造谨慎、 笔划响应、 骨力开张、 筋脉相连之妙， 增强了钢笔书法艺术的感染力， 遇到了社会的宽泛赞成， 使钢笔字由纯真的适用 型向艺术型迈进了一大步。 三、汉字书写工具的演变 1 汉字书写工具可分为三个阶段，刻刀阶段、毛笔阶段和硬笔阶段。 刻刀阶段。刻刀阶段就是甲骨文期间，最早可追忆到 3400 多年前的殷商时 代。那时的人们都迷信鬼神，大事小事都要卜问，人们在占卜从前，先把龟甲和 牛肩胛骨锯削齐整， 而后在甲骨的反面钻出圆形的深窝和浅槽， 占卜时， 先把要 问的事情向鬼神祈祷陈述清楚， 接着用焚烧着的木枝， 对深窝或槽侧炙烤， 炙烤 到必定程度，在甲骨的相应部位便显示出裂纹来。 占卜者依据裂纹的长短、 粗细、 曲直、隐显，来判断事情的吉凶、成败。占卜后，便用刀子把占卜的内容和结果 刻在卜兆的近处，这就是我们此刻所看到的甲骨文。因为甲骨文是用刀刻成的， 而刀有锐有钝，骨质有细有粗，有硬有软，所以刻出的笔划粗细不一，甚至有的 纤细如发，笔划的连结处又有剥落，浑朴粗重。构造上，长短大小均无必定，或 是疏冷落落， 参差错综； 或是密密丛丛十分严整隆重， 故能显出古朴多姿的无穷 情味。 毛笔阶段。毛笔的产生可追忆到 2000 多年从前，相传是秦代大将蒙恬创建 的。据《史记》记录，蒙恬在做大将从前， “赏书狱典文字”，他南伐楚国，曾猎 山兔而制笔，献于始皇。由此，我们能够推想，蒙将军是一位制笔的专家，在工 艺改革上负有盛名。从秦代直至近代 .几千年来，毛笔向来是炎黄后代的主要书 写工具。值得注意的是，在毛笔流行的年月中，硬笔也获得必定程度的使用。上 世纪进行的探险和考古挖掘中， 西方探险家和中国考古工作者曾在中国西部发现 过 10 多枚由竹管、芦苇管、竹批、红柳等资料削制的硬笔。 1972 年在甘肃武威 张义堡旧址中发现的双瓣合尖竹管笔。 从形制上看，这些笔极为相像，都用木质资料精工削磨，有尖利的笔尖和马 耳形笔舌。让人惊讶的是，这两种笔的笔舌正中都有一条空隙，呈双瓣合尖状， 与今日钢笔笔舌有异曲同工之妙。 1991 年，在敦煌市西北哈剌淖尔湖东南岸汉 代高望燧旧址中， 一名矿工发现了一枚汉代觚、 二枚铜箭镞及一件竹子削制的器 物，这是迄今为止中国发现最早的竹锥笔，时间已有近两千年。 硬笔阶段。大概是鸦片战争以后，陪伴着坚船利舰的入侵，西洋硬笔中的钢 笔，带着浓浓的火药味，出此刻中华的土地上。最先的销售仅见于天津、上海、 广州等大城市及沿海口岸，主要产品是美国的“派克笔” 。1948年美国雷诺企业 生产的“原子笔”畅销我国市场。而铅笔