汉语大字典第二版同义对释研究（历史学毕业论文）.docVIP

汉语大字典第二版同义对释研究（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-016GUD，doc格式，正文9533字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：汉语大字典,第二,同义,研究 2 一、 引言 3 二、 《大字典》运用同义对释法的合理性 3 三、 《大字典》同义对释的类型 5 （一） 单音节同义词对释 5 （二） 复音节同义词对释 6 1. 单个同义词对释 7 第一，对于文言字义，选用现代汉语中常用的同义词来释义。如： 7 第四，明确写出单音词在某一义项上字形的变化。如： 8 2. 多个同义词对释 8 （三） 同义对释法与其他释义法结合释义 10 四、 《大字典》对同义对释的优化与存在的不足 10 （一） 优化 10 第二，用来解释的同义词，一般选用单义的。如： 11 （二） 不足的具体表现及原因分析 12 1. 释义不准确 12 （2） 伸③申理，洗雪（冤屈） 13 2. 释义引起误解 13 3. 释词词性不一致 14 4. 以古释古、以难释难 15 （1） 侑③配享；从祀。 15 5. 使用现代不成词的语素释义 16 （1） 任B12堪；胜。 16 （2） 儇②奸；佞。 16 五、 修改意见 16 六、 结语 17 参考文献 18 论文原创声明（模板） 19 论文致谢（模板） 19 正文 汉语大字典第二版同义对释研究（历史学毕业论文） 搞要 摘要：汉语大字典》的同义对释法，是释义方式的一种，源自古代辞书释义“直训”法。同义对释有明显的长处，它使释文简短精练，也便于读者对相关的同义词语进行联系理解，符合“辞书体”的要求；然而这种方式也有很大的局限，它对词语注释的精确度不高，不能 关键字：汉语大字典,第二,同义,研究 摘要《汉语大字典》的同义对释法，是释义方式的一种，源自古代辞书释义“直训”法。同义对释有明显的长处，它使释文简短精练，也便于读者对相关的同义词语进行联系理解，符合“辞书体”的要求；然而这种方式也有很大的局限，它对词语注释的精确度不高，不能表现出同义词语间的“同中之异”。滥用这种方式会出现以难注易、以生僻注常见、以多义注单义的现象，使读者难以理解和使用。在通读《汉语大字典》人部的基础上，文章运用归纳法，一方面对同义对释这种方法的运用予以梳理，总结了《汉语大字典》的贡献和发展；另一方面运用现代辞书学和语义学的相关理论，指出其局限和不足，并提出改进的建议。 关键词汉语大字典同义对释成就不足 一、 引言 《汉语大字典》（以下简称《大字典》）的同义对释法是释义方式的一种，源自古代辞书释义“直训”法，即词语式释义。用同义词给词语释义，是古今中外语文辞书广泛运用的释义方式。在我国，从两千年前的《尔雅》《说文解字》到今天的《中华大字典》《大字典》，都把这种释义方式放在重要的地位，前人也给这种方式以不同的名称，如“同训”“对释”“同义互训”等。同义对释，就是用意义和用法相同或相近的一个词或两个以上的词去解释另一个词，实际是运用类似语言材料的比较解释，在比较中让读者理解词义、掌握用法。 二、 《大字典》运用同义对释法的合理性 《大字典?编写细则》对释义方式只有粗略的说明，如： 词语式、定义式、描写式、说明式、综合式等。细则未及细述在何种情况下宜用何种方式，在何种情况下不宜用何种方式，亦未说明《大字典》在通常情况下宜用何种方式。 一部辞书采用什么样的释义方式，一般来说是根据该辞书的性质和释字（词）的目的选择的。同义对释这种方式，《大字典》应用得最为普遍；定义、说明等方式一般在名物字和科学术语释义中用得更多。导致这一现象并不是由于编写条例有强制性的规定，而是一种自然选择的结果，因为“字”――单音词的性质决定了《大字典》采用以同义对释法为主的释义方式。 同义对释的条件是所选用释词表达的一定要与被释词是同样的事物、现象或概念，在意义、色彩和用法上要有共性。意义完全相同的词，一般指那些由于来源不同而产生的异称词；意义相近的词，指基本意义相同但有细微差别的一般同义词，这是同义词释义的客观基础。汉语词汇中普遍存在着这类意义相同、相近的词语，这是选用同义对释法的前提。 汪耀楠、祝注先（1982）指出：“大型语文词典在考虑和选择释义方式的时候，必须对所确定的读者对象的知识领域和基本要求乃至特殊需要和本词典的知识结构作综合、平衡的考虑，以便通过恰当的方式向读者提供尽可能丰富、完全的知识信息。”《大字