中班荐综合蝴蝶找花.doc

介绍--中班荐--综合：蝴蝶找花 介绍--中班荐--综合：蝴蝶找花 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 介绍--中班荐--综合：蝴蝶找花 中班综合：蝴蝶找花 一、活动目标： 1、经过听听、谈谈活动，发展幼儿初步的语言表达能力。 2、经过指引幼儿动脑筋、想方法帮助蝴蝶找到好玩的地方和粘贴活动，激发幼儿愿意帮助他人的感情，并体验帮助他人遇到感谢时的快乐心情。 二、活动准备：图片四张，能挪动的三只蝴蝶 幼儿粘贴用的操作资料每人一份 三、活动过程： 1、以故事形式引出话题。边演示三只蝴蝶边出示图片叙述故事： 有三只漂亮的蝴蝶宝宝慢慢地长大了，有一天，它们想飞出去玩。飞呀飞呀，三只蝴蝶看见小鸟在天空中飞来飞去，玩得真快乐，它们也在天空中飞来飞去地玩，玩了一会儿，觉着没意思，它们就持续往前飞。飞呀飞呀，三只蝴蝶飞到了小河畔，看见小鱼在水里游来游去，玩得真快乐，它们就在小河畔飞来飞去地玩，玩了一会儿，又觉着没意思，它们就持续往前飞。飞呀飞呀，三只蝴蝶飞到了草地上，看到小鸡在草地上走来走去地捉虫吃，玩得真快乐，它们就在草丛中飞来飞去地玩，玩了一会儿，哎，真没意思，它们找不到好玩的地方，真焦急呀，三只蝴蝶高声喊：“好玩的地方在哪呢？谁来帮帮我们，帮我们找到好玩的地方呢？” 2、发问：理解故事内容。 小蝴堞都飞到什么地方去玩了？看见什么？ 它们玩得快乐吗？为何？ 蝴蝶宝宝为何玩得不快乐？ 二、动脑筋、想方法，激发幼儿愿意帮助他人的感情：指引幼儿想方法帮蝴蝶宝宝找到好玩的地方。 发问：你知道蝴蝶宝宝最好玩的地方在哪么？为何花园是蝴蝶宝宝最爱玩的地方？ 三、体验帮助他人的快乐心情： 出示第四副图（典范），指引幼儿高声喊：“蝴蝶宝宝，快到花园中去玩吧”（把三只蝴蝶贴到典范中）。并说：“三只蝴蝶宝宝在小四班小朋友的帮助下，终于找到了好玩的地方，它们在花丛中唱歌、跳舞，玩得特别快乐。它们特别感谢小四班的小朋友，它们说：感谢你们！小四班的小朋友。”指引幼儿说：“不用谢”。并体验遇到感谢时快乐的心情。 四、指导幼儿进行粘贴活动： 出示操作资料，指引幼儿进行作业：三只蝴蝶找到了好玩的地方，你们这里还有很多蝴蝶宝宝还没找到好玩的地方呢，快把它们也送到花丛中玩，好不好？ 五、小结，结束活动。 2017-07-31 一、活动目标： 1、经过听听、谈谈活动，发展幼儿初步的语言表达能力。 2、经过指引幼儿动脑筋、想方法帮助蝴蝶找到好玩的地方和粘贴活动，激发幼儿愿意帮助他人的感情，并体验帮助他人遇到感谢时的快乐心情。 二、活动准备：图片四张，能挪动的三只蝴蝶 幼儿粘贴用的操作资料每人一份 三、活动过程： 1、以故事形式引出话题。边演示三只蝴蝶边出示图片叙述故事： 有三只漂亮的蝴蝶宝宝慢慢地长大了，有一天，它们想飞出去玩。飞呀飞呀，三只蝴蝶看见小鸟在天空中飞来飞去，玩得真快乐，它们也在天空中飞来飞去地玩，玩了一会儿，觉着没意思，它们就持续往前飞。飞呀飞呀，三只蝴蝶飞到了小河畔，看见小鱼在水里游来游去，玩得真快乐，它们就在小河畔飞来飞去地玩，玩了一会儿，又觉着没意思，它们就持续往前飞。飞呀飞呀，三只蝴蝶飞到了草地上，看到小鸡在草地上走来走去地捉虫吃，玩得真快乐，它们就在草丛中飞来飞去地玩，玩了一会儿，哎，真没意思，它们找不到好玩的地方，真焦急呀，三只蝴蝶高声喊：“好玩的地方在哪呢？谁来帮帮我们，帮我们找到好玩的地方呢？” 2、发问：理解故事内容。 小蝴堞都飞到什么地方去玩了？看见什么？ 它们玩得快乐吗？为何？ 蝴蝶宝宝为何玩得不快乐？ 二、动脑筋、想方法，激发幼儿愿意帮助他人的感情：指引幼儿想方法帮蝴蝶宝宝找到好玩的地方。 发问：你知道蝴蝶宝宝最好玩的地方在哪么？为何花园是蝴蝶宝宝最爱玩的地方？ 三、体验帮助他人的快乐心情： 出示第四副图（典范），指引幼儿高声喊：“蝴蝶宝宝，快到花园中去玩吧”（把三只蝴蝶贴到典范中）。并说：“三只蝴蝶宝宝在小四班小朋友的帮助下，终于找到了好玩的地方，它们在花丛中唱歌、跳舞，玩得特别快乐。它们特别感谢小四班的小朋友，它们说：感谢你们！小四班的小朋友。”指引幼儿说：“不用谢”。并体验遇到感谢时快乐的心情。 四、指导幼儿进行粘贴活动： 出示操作资料，指引幼儿进行作业：三只蝴蝶找到了好玩的地方，你们这里还有很多蝴蝶宝宝还没找到好玩的地方呢，快把它们也送到花丛中玩，好不好？ 五、小结，结束活动。 2017-07-31 一、活动目标： 1、经过听听、谈谈活动，发展幼儿初步的语言表达能力。