三年级上语文教案.doc

PAGE PAGE 14 吉星小学2017年下学期集体备课表 年 级 科目 参与人员 中心备课人 使用人 三年级 语文 三年级语文组成员 陈 波 个 案 共 享 二次备课 课题：1 我们的民族小学 第一课时 教学目标： 知识：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 能力：初读课文了解课文内容。 教学重点： 初读课文，从课文中认识词语和生字。通过认生字卡片，看图找词来巩固词语。通过玩贴字、找字的游戏进一步认识生字。 资料准备： 1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2．教师准备好相关的图片、生字词的卡片。 教学过程： 一、导入新课 (出示图片)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，让学生分别介绍一下自己搜集到的民族。 师：你们介绍的真好，让我们了解了许多知识。 二、初读课文，自学字词 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？ 对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 1．提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 师：你们能学会独立预习课文，是一种好的学习习惯，应该表扬。 2．读读认认。 a．给加点的生字注音：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族　摔跤 b．指名读，正音。 c．开火车，练读。 3．做游戏巩固字词。 a．“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 b．玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 4．同桌相互听读课文，在读中巩固生字。 5．朗读课文 a．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ b．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，试着读出你的语气。 师：你读书很认真，读出了自己的体会。 三、巩固字、词，指导写词 1. 指名读生字，新词。 2. 指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“少”字下边的撇(丿)要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 四、课堂小结 这节课，我们学习和巩固了许多生字新词，同学们和民族小学的小朋友一样学得特别认真。那么，“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续学习。 五、当堂练习，复习巩固 1．在正确的读音后面打上“√”。 粗壮(cū　chū)　　　　　傣族(dǎi　dài) 坪坝(pín　píng) 枝干(gān　gàn) 2．看拼音，写词语。 zhāo yǐn kǒng què 3．我会选。 蝴　　湖　　评　　坪 (1)(　　　)水　　(　　　)蝶　　西(　　　) (2)草(　　　)　　批(　　　)　　(　　　)论 板书设计： 1我们的民族小学 戴　蝴　蝶　雀　舞 课后作业： 1．继续熟读课文。 2．写本课的生字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 教学目标： 知识：了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这句话的含义。 能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 思教：体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。通过自读、同桌读、分角色读等，让学生进行感悟。 资料准备： 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐或CD碟片。 3．词语卡片。 教学过程： 一、导入 通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。 初读课文时你遇到了哪些问题？ 二、自学课文，交流探究 1．读读说说，学习第一自然段。 a．自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边想，“早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景。” 读后同桌进行交流。 b．指导朗读 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达吧。 师：从你的朗读中，我们体会出校园的美。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。 a．你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流。 b．这读书的声音究竟有多好听呢？找出课文中的句子说一说。 c．学生演一演： 几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友有感情