小学学生睡眠管理工作指导方案2篇.docxVIP

小学学生睡眠管理工作指导方案2篇.docx

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小学学生睡眠管理工作指导方案 指导思想 为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠工作的通知》(教基厅函[2021]11号)文件要求,抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等工作要求,落实落细立德树人根本任务,加强并优化学生睡眠管理,探索科学有效的睡眠管理方法,促进学生身心健康全面发展,特制定本方案: 一、管理实施领导小组 组长: 副组长: 组员: 二、加强领导,明确睡眠管理的重要意义 睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。提高课堂的效率,需要学生有一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键,要积极做好和改善学生的睡眠情况,引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性,从而达到家校共识,共同促进学生的健康成长。 三、作息时间及课程安排 根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于8:20分,要求小学生睡眠时间每天达到10小时。我校将上午第一节课定为8:20分,下午上课时间为14:50分。 保证开齐课程、开足课时,上午四节课,下午两节课。低年级学生放晚学时间为16:25.中高年级学生下午离校时间为16:55,有效减轻学生家长接送学生的压力。 四、早到学生管理及活动安排 作息时间实行以后,要求学生无特殊情况不允许提前到校。 因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前进入校园时,必须通知值周教师和班主任提前到岗,避免因无人管护出现安全事故。 对于因伤病残障等原因行动不便的学生,允许在家长的陪护下适当提前进入校园,但家长必须与学生所在班级班主任做好交接方可离开,确保学生在校有人管护。 对早到学生在校内活动的管护,必须做到无时无刻,无处不在“零空隙”。 五、健全工作制度,保障学生睡眠 学校根据学生作息时间的安排,建立家长接送制度,进一步健全学校安全管理制度、教师值周制度、学生一日常规检查制度等管理制度。 在学校各项管理制度中进一步明确了学校领导班子、班主任、科任教师、后勤服务人员、门卫保安等在校工作人员的岗位职责,确保学校管理无盲区,保障学生到校有事做,做事有指导,全程有管护。 丰富科学睡眠宣传课程。通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力宣传普及健康睡眠宣传教育。增强师生、家长的健康睡眠意识,积极引导共同参与到学生睡眠管理中来。 提升课堂教学效率,加强作业管理。严格按照学校的规定,优化作业设计,落实减负增效。教师要合理调控各学科书面作业的总量,让学生在校内尽量完成书面作业,对于不能按时完成作业的学生,进行有针对的帮助、辅导,也可适当减少作业量。一、二年级不留书面作业,三至六年级每天书面作业不超过60分钟,坚决不挤占学生的正常睡眠时间。 教师课堂上要关注学生的上课状态,发现睡眠不足的,应及时提醒学生并与家长沟通。指导学生劳逸结合,指导家长营造舒适的就寝环境,确保学生身心放松,按时安静就寝。 强化督查,完善评价。学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之一,加强监督检查,切实将学生睡眠工作的开展落到实处。 注重对家长的教育和引导。 加强健康睡眠认识。家长、孩子共同学习《2019中国青少年儿童睡眠白皮书》等文章,增强青少年睡眠重要性的认识。同时家长以身作则,带动和帮助孩子养成良好的睡眠习惯。 减轻课外学业负担。家长应该切实减轻孩子学业负担,不要自行布置孩子课外作业,不盲目参加课外培训,不跟风报班,应根据孩子兴趣爱好合理选择。避免发生学校减负、家庭增负的现象,从而占用孩子的睡眠时间。 培养按时作息习惯。小学生自律能力不强,家长应重视培养孩子良好的作息习惯。根据不同年段孩子应需的睡眠时间以及学校建议的上床入眠时间点,和孩子一起制定科学的作息时间表,督促其养成按时作息的习惯,保证孩子每天有充足的睡眠时间。 营造良好睡眠环境。引导孩子睡前不做剧烈的运动,不玩电子产品,不吃零食;关闭灯源,控制音量。睡眠异常,共同寻求帮助。 六、预估问题及解决措施 学校作息时间的安排得到了学校制度上的保障,工作安排上的调整,但是仍有部分家长质疑作息时间的可行性及对家长的作息影响。主要是学校作息时间会与一部分家长的工作时间冲突,给家长接送学生带来不便。针对这一问题学校在每天上午、下午的第一节课前分别安排了10分钟晨读和30分钟的午休阅读练字活动,有特殊情况的部分学生可以在这一时段到校,这样做到了学生到校有弹性。 2021年学校小学加强学生睡眠管理工作实施方案 为避免学生课业负担过重,学生睡眠时间不足,影响学生的健康成长和课堂教学质量,违背素质教育倡导的“全面发展的教育理念,根据*市教育局、*县教育局《进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求,结合我校实际,制定以下方案。 一、保障学生睡眠时长,合理安排就寝时间 1、为保证学生充足睡

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