初中英语_I like music that I can dance to,教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《I like music that I can dance to. 》教学设计 学校 设计者 学科（版本） 英语(鲁教版八、下) 学时 1 年级 8 教学目标 本课以“music”为中心话题，围绕关系代词“that ,who”的用法，通过学习由关系代词引导的定语从句，让学生学习谈论自己的喜好，培养他们的审美情趣. 知识目标：掌握单词和短语以及定语从句: prefer, lyric, gentle，dance to , sing along with Carmen likes musicians who play different kinds of music. 2. 能力目标: 能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例句学会谈论他们自己的喜好。 3、情感态度:培养学生学习英语的强烈兴趣,参加各种活动的积极情感, 培养学生审美情趣。 教学重点难点 以及措施 重点：本课出现的词汇，句型和语法 难点：that 与 who 的用法 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） “音乐欣赏”之情境导入 课前让学生欣赏音乐，引出“What kind of music do you like?”与学生进行FreeTalk. 音乐播放，切入主题。自然的带领学生进入谈论“音乐”的话题，为后面的学习做好铺垫。 让学生在轻松愉悦的氛围中，畅谈自己的音乐喜好。 利用白板的超链接功能让学生欣赏音乐。提高了兴趣，增加了学生学习的积极性。 “数字故事”之视觉冲击 从学生的兴趣入手，添加时尚元素，根据大型音乐节目“我是歌手”，制作数字故事，穿插进生词，短语，让学生对本课所学有个初步印象。 通过超链接，音频和画面的渲染，带给学生视觉上的冲击，让学生饶有兴趣的步入本课时的学习。 有效的借助各种多媒体手段让学生对新知有个初步认识，降低难度，提升求知欲。 利用白板的超链接功能实现音频的自由播放和动画效果的灵活使用，增强了学生学习的兴趣。 “数字故事”之回归学习 将数字故事中出现的生词，短语再现，在学生形成初步印象的基础上，运用循序渐进的方式学习，理解，巩固。避免了“硬性灌输”。 对于生词，老师运用白板几何图形的遮盖，及放大缩小功能，由音标到汉意，从单词到句子，层层推进，依据白板的功能及学生记忆规律，辅助学生记忆新知。 通过数字故事图文并茂的特点，让学生在兴趣的指引下，走近生词，对先行词，句型进行初步认知。 利用白板中的几何画图的遮盖功能，将重点单词，句型遮盖好以备使用。 “中西对话”之 疯狂记忆 对于数字故事中的重点进行英汉对照记忆。 将重点单词、词组英汉同时出现，先找学生领读，再给学生一分钟记忆，挑战学生的记忆力。 运用白板时钟的倒计时功能，增加了学生记忆的热情。 运用白板时钟的倒计时功能，增加了学生记忆的热情。 “最强大脑”之 挑战记忆力 要求学生完成导学案上的汉译英，并在白板上逐一回答。 Eg:I like music that is _____________. (太大声) 将学生嘴中所说，脑中所记反馈到笔头上，避免了只会读，写不对的缺点。另外通过提问大声读出来，也便于老师检测学生对单词读音的掌握。 运用读、写、记、问等环节，多方式，多层次的帮助学生识记新知，巩固记忆。 利用白板几何图形的遮盖、放大缩小和灵活移动的功能考查学生的回答，并根据课堂学生生成的回答露出真面目，便于的学生的掌握。 “语法初体验” 通过前面环节，学生已经对语法有了个模糊的初步认识，在此基础上，适时抛出语法，学生恍然大悟。也便于下面教学的顺利开展。 教师引导学生层层剖析，引出“定语从句”、“先行词”、“关系代词”等，并和学生归纳分类。 运用白板的诸多功能，让枯燥难懂的语法变得灵动，简单，易于学生接受。 借助白板的遮盖和拖拉、放大缩小功能在适时的情况下将事先预设好的提示拉出来，降低难度，便于学生理解掌握。 “歌迷心声”之语法再探索 对于“定语从句中主谓保持一致”这一学生易错的语法内容再次强化训练，也使语法的讲解更透彻，更具体。 通过运用造句、Pairwork等形式，让学生在练中琢磨、理解、掌握。 变语法的“硬性灌输”为学生的“主动认知”。变“生搬硬套”为“乐于接受” 运用白板的遮盖、拖拉、放大缩小功能，符合学生的认知规律，帮助他们理解记忆。 “最美和声”之听力训练 2a Listen and circle“T” or “F”. 2b Listen and fill in the blanks. 利用白板插入图章功能来订正答案，学生感觉眼前一亮，很新奇。 学生上台运用白板笔书写答案，真正实现了白板的师生交互。 采用不一样的方式订正听力答案，给学生新奇的同时，令英语课充满乐趣。 利用白板插入图章功能来订正答案。 利用白板笔让学生上台填写答