性教育是科学教育_池翔.doc

性教育是科学教育 主席、评委、观众、对方辩友大家好 ! 性教育是指对于人类的生殖、 交媾等性行为以及有关规范的教育。科学教育是以科学为内容， 以破除无知和愚昧， 培养人科学理性精神为目的的教育。 道德教育是指社会为了使人们受其道德规范拘束， 对受教育者有目的地施以道德影响的活动。 我方认为，要论证性教育是何种教育，要看性教育切合何种教育的特点。下面我方将从性教育的内容、 目的两个层面来阐述性教育是科学教育。 从性教育的内容看，性教育是科学教育。性教育的本质是一种客观的对生命自己的理解， 而这一本质决定了性教育的主要内容是对于人体生理，两性行为等客观且科学的知识， 而这些恰好属于科学的范围。正是科学教育，通过普及性知识揭开了性神秘的面纱，除去了人对性的朦胧感，使人对性有了科学而全面的理解。反之，不以科学知识为内容的对于性的教育， 因为没有科学的知道， 不单不利于除去性无知，甚至会产生负面作用。 可见，就内容而言，性教育是科学教育。 从性教育的目的来看，性教育是科学教育。性教育的目的是以性 知识破除人们的性无知和性愚昧， 教导人们科学认识性，理性对待性，进而实现人的健康成长。 道德教育的目的是使人受道德拘束， 行为切合规范。我方自然承认，人的行为需要受到拘束，但性教育的目的仅 仅在于拘束吗？这不免失之偏颇吧。 反观科学教育， 其目的在于以科学破除无知，以科学弘扬理性，培养人们科学理性的精神，实现人的健康发展。可见，在目的层面上，性教育与科学教育不约而同。 从性教育的意义来看，性教育是科学教育。性教育的意义在于通 过普及性知识和弘扬理性精神， 解决当下的各样性问题， 促使社会发 展。道德教育以规范使人向善，价值甚大；可是和一个性无知的人谈 性道德，谈何容易呢？正如波普所说的： “欲望是暴风雨，而知识和 理性是罗盘。”科学教育的价值在于：他可以使人科学而理性地思考 与行为，进而使社会回归秩序与合理。 这正是解决社会存在的性无知 和性杂乱的决定性途径。进而实现了性教育的意义。因此，科学教育 的价值较道德教育为大，可见性教育是且应当是科学教育。 自然，人无完人，金无足赤，既然性教育是科学教育，那么性教 育也有科学教育固有的限制性， 因此对于科学教育鞭长莫及之处， 也需要由道德进行补充。但这并不改变性教育是科学教育这一事实。