一年级语文下册教学计划.doc

一年级语文下册教学计划 一、所教班级现状剖析。 本班现有人数 50 人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大多数孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大多数学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成优秀习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成优秀习惯，成为一个真实的小学生，为进入二年级打下优秀的基础。 本班大多数学生上课恪守纪律，能仔细听讲，有 4、5 个同 学注意力不集中，上课经常东张西望，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要持续加强。 二、本册教材总的教学目的 （一）汉语拼音 1 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、能按次序娴熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大 写字母。 3、初步学会用音序查字法查词典。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 550 个，会写其中的 250 个字。 3、掌握汉字的基本笔画，能按次序规则写字。字写得正 确、正直、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 （三）阅读 1、让学生喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。鼓励学生多阅读， 扩大阅读量。 2、能用普通话正确，流畅地朗诵课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 2 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养优秀的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 （四）口语社交 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力认识发言的主要内容。 3、能与别人谈话，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参与口语社交，踊跃发表自己的 建议。 三、本册教材教学重难点 1．好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。 2．汉语拼音教学。 （ 1）要在平时注意对汉语拼音的稳固。 3 2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。 3．对于识字 1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 2）看图会心识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律 , 自主识字 , 培养学生学习兴趣 , 识字能力。 4．对于课文 1）多读精讲，着重积累。朗诵和背诵课文是教学的重点。 2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过察看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字 4 力争在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 3）教学中注意图文结合，组成整体，要把察看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启迪思维。 4）保证时间，严格训练。 5．对于单元练习。 1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语社交等板块。 2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。 3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。 4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 5）口语社交方面，教学要求要正确到位；教学方法要灵活多样。 5 四、主要的教学举措和教改思路。 1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过“两级三 关”做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是 重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。 2、正直教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的自主教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调换其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要着重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。 3、重视培养能力。学生获得悉识是必要的，但培养能力更 重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问 题的能力，他的终身发展将受到限制，我们重新世纪人才 的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册 语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能 力，朗诵能