新统编三年级语文上册海滨小城教学课件（第二课时）.pptxVIP

;【教学目标】 1．认识本课“滨、鸥”等11个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，会写“海滨、街道”等16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能说出海滨小城几个场景的特点。 3.能从第4-6自然段中找出关键句，并借助关键句理解段落的意思。 4.摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 【教学重点】 理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。 【教学策略】 1.观赏法：本课目标既是观赏为主，那样教学教程中，我将观赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生观赏海边风光的图片，到分析课文时，引导学生体会文章精美的语言。整堂课让学生在美的画面与语言中去感受小城的美丽和整洁。 2.提问法：考虑到三年级学生的缺点，在教学中，力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生探究交流的兴趣与信心，接着“顺承”“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。 3.练习法：本课纵然是观赏为主，运用为辅，但也不能疏忽运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。;复习引入;学习课文按一定顺序描写的写作方法，先初读课文，整体感知，大致把握课文描写的场景；再画出描写的景物，找出其特点，通过朗读想象画面，感受海滨小城的美丽；接着分别找出第4 ～ 6 自然段的关键句（中心句），借此理解段落的意思；最后交流新鲜语句，并进行积累。; 自由读第1-3自然段，说一说：作者是如何写出海滨景色美丽的？;海滨美景 方;我的家乡在广东，是一座海滨小城。;海上; 人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。;海上;　　海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。;棕色的机帆船;银白色的军舰;白色、灰色的海鸥和云;　　早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的???士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。;　　海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。; 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。; 概念：静态描写是记叙文中对人物、景物做静止状态下的描摹状写，创造生动、具体可感的形象的一种写作方法。分类：就其手法来说，主要有白描、细描等；就描写对象来说，有人物描写和景物描写等。如课文第3自然段第二句话就是静态描写。 运用：如课文第3自然段第二句话。; 自由读第4-6自然段，说一说：作者是从哪几个方面来写小城美景的？;小城美景;小城里每一个庭院都栽了很多树。; 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。;桉树;椰子树;橄榄树;凤凰树; 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。;仿写练笔：; 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。;踩上去咯吱咯吱地响。;街道打扫得十分干净。; 自由读第7自然段，说一说：海滨小城有什么特点？;美丽整洁; 概念：能够概括文章主要内容的句子就是文章的“中心句”。那么，能概括一个段落主要内容的句子就是本段的“中心句”。 特点：1. 一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 2. 一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 3. 一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 4. 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。;运用：本文第4～6自然段的第一句话都是段落的中心句，写了海滨小城庭院、公园、街道的美，我们要围绕这些句子理解一段话的意思。如第4自然段写了“树的种类多”“桉树的香味浓”和“凤凰树开花热闹”三方面的内容，都是在写树，都是围绕第一句话写的，不仅写了树很多，也写了树很美。; 朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。;满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。写小城时，抓住庭院、公园、街道这几处的景物，其中，庭院树多、叶香、花美；公园榕树大、枝叶密；街道舒适、干净。总之，突出了小城的美丽和整洁。; 有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？;在课文中画出你认为写得好的句