一年级上册全册备课.pdfVIP

新世纪学校 2008—— 2009 学年度第一学期 数学学科第一册第 四 单元教材分析 执教人： 刘 洁 本单元的主题（单 第四单元： 谁的手儿巧 元名称） 学 本单元是 “空间与图形 ”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物 情 体，入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空 分 间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性经验将对 析 今后学习几何知识打下良好的基础 1、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、 本 圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨别和 单 区别这些形体。 元 2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、 的 比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。 教 3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密 学 切联系，能对身边与立体有关的事物产生兴趣，培养用数 目 学眼光观察周围事物的意识。 标 按指定目标和自定目标对物体进行分类；比较物体的大小，轻重，高矮，长短， 本 宽窄，粗细，厚薄。 单 元 的 教 学 内 容 本 重点： 按指定目标和自定目标对物体进行分类 单 难点： 按指定目标和自定目标对物体进行分类 元 教 学 重 难 点 青岛新世纪学校 2008 ——2009 学年度第 一 学期教师备 课 学科：数学 年级： 一年级 执教：刘洁 2008 年 11 月 课 课时 1 课时 认识物体 题 是 “空间与图形 ”领域的起始单元。小学生在入学前就开 教 始接触各种形状的物体，入学后逐步将他们已有的感性经验进 材 行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。 分 在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性经验 析 将对今后学习几何知识打下良好的基础。 ★ 认知能力目标（基础知识）： 1、通过观察实物和模型，直观认识长方体，正方体，圆柱 和球等立体图形。 教 2 、知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 学 方法过程目标： 目 △ 在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、 标 抽象思维的能力，发展初步的空间观念。 情感与价值观目标： 在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联 课 课件、实物模型，学具盒 前 准 备 认识图 形 正方体 长方体 圆柱 球 板 书 设 计 教 学 活 动 设 计 设计意图 一、 导入新课。 看这是什么啊？ 二、 讲授新课。 活动一： 每个小组的桌子上都有积木。你们喜 欢搭积木吗？ 学生用长方体、正方体、圆柱、球混放在 一起的积木进行拼搭。 你们拼搭的真棒，真是一群小建筑师。 你们在拼搭的过程中都用了那些形状的积