学校中华经典诗文诵读活动工作计划.doc

学校“中华经典诗文诵读活动”工作计划 一、指导思想 按照《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文 学涵养，弘扬祖国优异的传统文化 , 激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族骄傲感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。 二、建立经典诗文诵读活动的工作小组 领导小组： 组长：兰祥勇 副组长：周全代勤杰王玉兰陈挚 成员：各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师 三、诵读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文修养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、今世美文。 1 四、实施过程 （一）创造气氛 利用黑板报等鼎力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。 每周黑板上写诗文、警语或名言。 每天一诵（ 3～ 5 分钟）形成常规。 （二）用好“课程”。 1、语文阅读课。 本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时 间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。 2、校本、地方等活动课。 各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。 （三）注意学科整合。 1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可 寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究 课：音乐中的古诗词。 2 2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为 美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。 3、其他学科，如道德、科学等亦可探索与诗文诵读的有关 整合。 检查方式：看课备课教案要求备课中有所体现 每位教师要围绕学校和区教委的计划安排拟订个人的实施计划。不用复杂，简单写出你准备怎样做？有操作性即可。 （四）活动开展 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差别性原则：承认学生个体间记忆思维等的差别性。 自主性原则：允许学生在规定阶段达成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评论。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法 （ 1）“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。 3 2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念 ，想方法多听多念。并非完全不要理解，认识内容大体即可。只要自然地熟读，尔后从中获得背诵的乐趣和成就感。 3）每天在校读 10 分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也能够在每节课前由班干部率领读。 4）中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （ 5）回家后，再由家长带动诵读 10 分钟。 （五）活动评论 1、开展班级“诵读争星”评选活动。 1）各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。 2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评论。 3）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。 4 4）家长评论，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。 5）教师评论，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。 6）评选班级“诵读之星”。 2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。 1）在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读能手”。 2）在年级中开展赛诗会，评出年级“诵读大王”。 3、所有评选均由发奖状的形式呈现。 5