麻雀优秀教案.docxVIP

《麻雀》教学设计 一、教学目标 （一）理解课文的内容，抓住老麻雀的神态、动作体会爱的伟大，理解一种强大的力量即爱的力量。 （二）有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。 （三）进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 二、教学重点、难点 着重理解课文第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体的描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精神。 三、教学过程 （一）教师为学生有感情地范读课文，让学生回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。然后，让学生说一说。 （这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。） （二）学习课文第一段。 1.指名学生读课文第1、2、3自然段，让学生想一想这件事是在什么情况下发生的。 （课文第1、2、3自然段是故事的开始。猎狗随我打猎归来途中，突然放慢了脚步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。我在这时，看到从巢里掉下来一只小麻雀。） 2.指名学生读课文第2自然段，突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。这里，野物指什么?“嗅”是什么意思？ （好像嗅到了前面有什么野物中的野物指的是小麻雀。嗅的意思是闻，用鼻子辨别气味。） 教师可以补充解释嗅，一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。 3.学生默读课文第3自然段，然后，想一想我看到了一只什么样的小麻雀？用笔在书上勾出描写小麻雀动作、外形的句子。 （①我看到这样一只小麻雀:一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。②描写小麻雀动作的句子:小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。③描写小麻雀外形的句子:它嘴角嫩黄，头上长着绒毛） 4.想一想从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么？ （①一只小麻雀呆呆地站在地上中的呆呆地是死板，发愣的意思。②无可奈何地拍打着小翅膀中的无可奈何是没有任何办法的意思。③从对小麻雀两个动作的描写中，可以看出这是一只刚刚出生，没有见过世面和风雨，从来没有离开过妈妈和巢穴的小麻雀，所以，从树上掉下来，站在地上是呆呆地，无可奈何地拍打着小翅膀。④从对小麻雀嘴角嫩黄，头上长着绒毛的外形描写中，进一步可以看出这分明是刚出生不久的小麻雀。分明是明明、显然的意思。） 5.小结第一段的学习，过渡到第二段。 小结:我在打猎回来的路上，看见一只才出生不久的小麻雀从树上掉下来。 面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想?怎么做呢?现在，大猎狗发现了小麻雀，预示着什么?小麻雀的命运将要发生怎样的变化? （三）学习课文第二段。 1.让学生默读课文第4自然段，想一想，小麻雀的危险是什么?课文里哪句话表明了这种危险，在课文里画出来。 （小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。） 2.从猎狗的表现中，你觉得此时的这只分明是刚出生不久的小麻雀遇到了一个和自己相比怎样的敌人? （从猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿这样的表现看，小麻雀遇到了一个和自己相比强大百倍的敌人。） 3.指名学生读第4自然段的第2、3句，并提出问题让学生思考：当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了?它是怎样出现的?课文里用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到? （当猎狗走近小麻雀的时候，老麻雀出现了。课文里用突然一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到。） 4.教师引导学生反复读第4自然段的第2、3句，并提出问题：这里，作者把老麻雀比作什么?为什么老麻雀飞下来像一块石头落地?绝望是什么意思?老麻雀扎煞起全身羽毛，绝望地尖叫是什么样?在这里说明了什么? （①在这两句话中，作者把老麻雀比作一块石头。②因为老麻雀从树上飞下来时迅猛、落在地上坚定，表现出老麻雀在凶猛的庞然大物猎狗面前的果敢、勇气和胆量。③绝望是没有一点希望的意思。④老麻雀扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着的样子是全身每一根羽毛都立了起来，用自己最后的力量来捍卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。） 5.老麻雀想拼命拯救自己的幼儿，而面对的却是一个庞大的怪物，让我们来看看它是怎样表现的。指名学生读第5自然段，提出学习要求和问题：划出表示老麻雀动作的词句。 （它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。一种强大的力量使它飞了下来。） 它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音? （因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，浑身发抖。但是，它又十分的愤怒，表现出决不畏缩，所以，发出嘶哑的声音。） 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力