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某县初中物理教学竞赛总评点评 某县初中物理教学竞赛总评点评 尊敬的各位领导、各位老师，下午好！　　 受评委组委托对本次课赛进行点评，在评价中有不妥之处，敬请各位参赛教师见谅。下面我对竞赛作如下点评：　 　 一、课赛的亮点　　 1、课件做得好。如西门中学的陈珉老师，第六中学的李丽立老师，迎宾中学的张继刚老师，22中学的宋梅老师。 　　 2、教学姿态好。好的教学姿态是吸引学生学习兴趣的一种手段，因着装得体大方，语言亲切，举止自然，保持笑容，激情四射，能极大地感染学生，调动学生的学习热情。　　 3、语言风趣幽默。教师语言是激发学生兴趣，引领学生求知最好的工具，师生的沟通靠的是语言，因而好的语言能让教师的知识绵绵的传受给学生，在加上表情风趣的肢体语言，更能让学生熔融你知识的海洋。　 4、师生互动好。学生的积极配合，主体在于教师，一个优秀的教师知道如何让学生能够走入你知识的海洋，其关键在于教师的启发与引领。如何引领学生是一门技巧，作为一个优秀的教师知道如何设计问题，让学生根据你的提问，去思考，去回答，这样才能达到你提问的目的，并得到学生全面积极的配合。　　5、知识全面。从本次比赛中充分体现了我们的参赛教师对教学大纲的领悟，并能从考点出发，细致如微的引领学生全面地学习本节知识，为我们的学生能获得一个好的成绩，打下了坚实的基础。　 　 6、教师演示做得好。张继刚、宋梅两位老师的演示实验做得比较好，能在课本中平凡的实验，从学生的角度去思考，如何让能看懂实验，喜欢这个实验，并清晰地知道教师所要传达的意思，并能利用红色的墨水为实验的可观性创造一个可观性，同时也让人有耳目一新的感觉。　 　 二、不足之处　 　 1、学生分组实验　　 ⑴实验的注重性。在本次参赛教师中，大部分教师对实验的重要性认识不到位，有的只随便做做，走一下过程，有的直接几句话就代过，而恰好相反，初中物理实验是激发学生学习兴趣的一种手段，同时也是培养学生观察生活，走进生活的一把钥匙。 　　 ⑵实验的安全性。安全是教学环节中的重中之重，因而做好安全防范工作，是每一位教师的责任。作为一名物理教师，特别在实验时，一定要提前分析，在实验中会存在什么样的安全隐患，并提前做好预防和准备，并且在学生操作实验时，更要课前重点交代，做中重复强调，让学生知道安全是做好实验的前提，同时教师也要做好突发安全事故的心理准备及器材准备。　　 ⑶实验的顺序。实验探究的顺序是提出问题－猜想和假设－设计实验－进行实验与收集证据－分析论证－评估－交流与合作七个步骤，这是引导学生探寻物理知识的一条主绳，同时也是激发学生热爱物理的一种手段。物理最吸引学生的地方就是实验，只有实验才能激发学生学习物理的兴趣。因而一个优秀的教师知道该如何去引导学生做好每一个实验，同时也教会学生该如何一步一步的去求知，只有这样才能培养一个优秀的科学家。　 　 ⑷实验的分工。明确的实验分工，是学生完成实验最有效的手段，因而作为一名教师，应该在学生实验前，为学生做好分工，只有这样才能收集好证据，为结论的得出做好应有的铺垫。　　 ⑸实验仪器使用讲解。实验前的实验仪器的讲解，是一个非常重要的环节，只有在操作前做好其仪器的讲解，才能为做好一个实验提供有力保证。 　　 ⑹观察并记录好实验现象。引导学生做好实验现象的观察，并强调该重点观察哪些，让学生作好记录，为实验结论的分析作好准备。 　　 ⑺实验结论分析。引导学生对实验数字及现象作出分析，是做好一个实验的最后一环，对难以理解的可以用作图辅助分析，关键是能引导学生得出该有的结论。　　 2、语速控制不好。有几个参赛教师在讲课中语速过快，以至学生听不懂，这样就不能达到教师所要传受知识的目的，因而适当控制语速我们教师应做好的工作。　　 3、知识讲解逻辑不清。作为一名好的教师，在课前一定会提前过一遍本节课所要讲的内容，只有这样才能做到胸有成竹，讲起课来也才能条理清晰，让学生也能明确的接受你所要传受的知识，若教师在所讲的知识中出现混乱，那学生听起来也就会乱作一团，这样就达不到你所要传达的教学目的，那既浪费精力也浪费时间。　　 4、讲解知识时因错字错话而导致意思错。物理中一字错，词意就全变，那就与所要传受的知识完全意思相反，对于学生来说根本不知道你讲错了，那学生用这样的知识去考试怎能不输呢？　 　 5、练习讲解不注重分析。在本次参赛中，我们的教师在让学生做课堂练习时，只看重的是答案，而不管过程，刚好相反，引导学生利用所学知识去找寻答案的方法才是我们让学生做练习的目的，只有经过细至的分析，从中找出答案中的对错，才是我们让学生做练习的目的，通过这样细至的分析，课堂所