完整版新人教版三年级数学下公开课《口算除法一》教学设计.doc

(完整版)新人教版三年级数学下公开课《口算除法(一)》教学设计 (完整版)新人教版三年级数学下公开课《口算除法(一)》教学设计 (完整版)新人教版三年级数学下公开课《口算除法(一)》教学设计 --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 新人教版三年级数学 下 公然 课《 口 算除 法（一）》教课方案 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢 名校资料《口算除法（一）》教课设 计 安徽省黄山市徽州区岩寺镇中心学校 张建光（草稿） 安徽省黄山市教科院 高娟娟（核 稿） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐成功（统稿） 一、教课内容 人教版小学数学教材三年级下册第 11 页的例 1 及“做一做 ”，练习三第 1、2题。 二、教课目的 （一）知识与技术 使学生在详细的情境中，理解和掌 1 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。 （二）过程与方法 经过察看、操作、议论的活动，使学生经历探究口算除法的全过程。浸透转变和迁徙类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。 （三）感情态度和价值观 让学生感觉数学与平时生活的联系，在探究的过程中获取成功的体验。 三、教课目的剖析 表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材经过让学生疏手工纸为直观支撑，激发学生自主探究一位数除整十、整百数，借助小组合作、议论交流等，让学生形成多样化的算法，再 经过优化，最后把它转变为 “几除以几 ” 即表内除法来算，同时联合直观操作演 示来帮助学生理解算理，进而掌握简易的口算除法方法。 四、教课重难点 教课要点：掌握商是整十、整百和 2 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 整千的口算除法方法， 能正确进行计算。 教课难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。 五、教课准备 多媒体，彩色手工纸 10 盒，小棒等。 六、教课过程 （一）复习引入 1．认识盒装手工纸数量。 师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？ 学生猜后教师翻开演示：介绍每沓 10 张，每盒 100 张。 2．师演示、生口答。 （1）1 盒里面有（）沓手工纸， 10 沓有（）个十张； （2）2 沓纸有（）张，有（）个十 张； （3）80 张纸有（）沓； （4）2 盒纸有（）张，（）个百张； （5）400 张能装（）盒，有（）个百张。 【设计企图】经过边演示边说想法， 3 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后边的学习做好铺垫。 （二）探究操作 1．探究 60÷3 的口算方法。（出示例 1） 60 张彩色手工纸均匀分给 3 人，每人获取多少张？ （1）仔细审题，独立学习。 说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书： 60÷3) 师：为何用除法计算？ （总数 ÷份 =每份数） 想想：应当如何口算？ 学生思虑后，以小组为单位取出一 盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。 （2）报告交流、耐心聆听。师：谁来说一说你是如何算的？ 预设 1:60 张纸就是 6 沓，先每人分一沓，共分掉 3 沓，剩下 3 沓再每人分一沓，恰好分完。这样每人获取 2 沓，2 4 ---------------- 优选公函范文 ---------------- --------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 沓就是 20 张。 预设 2:60 张纸就是 6 沓， 6 沓均匀分给 3 人，每人获取 2 沓， 2 沓就是 20 张。（演示） 预设 3:60 里有 6 个十，6 个十除以 3 是 2 个十，就是 20 。（ 板书横式：6÷3=260÷3=20） 预设 4：30×2=60 或 2×30=60 能够得出 60÷3=20。（想乘法算除法） 预设 5：60-20-20-20=0 共减 3 次，因此 60÷3=20。 预设 6：20+20+20=60因此 6