教师职业生涯规划.doc

各方评价 优缺点 优点 缺点 自我 自律认真，勤勉真诚， 传统自控 处理问题不够灵活， 较理性 家人 懂事孝顺，有上进心， 较有恒心 社会历练较少， 有些理想化 老师 做事负责细致，勤奋自律 做事全局观念有待提高 亲密朋友 真诚善良，勤劳敏捷 偶尔有些情绪化，较稚气 同学 正直自律，上进心强 对团队互动积极性较低， 自控 其他社会关系 比高中成熟和知性很多，机智且上进，有自己的追求和毅力 交际方面比较被动， 不够活泼开朗 时间 地点 具体内容 2010.08 2010.10- 2010.12 经济状况 父母年迈，劳动力较弱； 收入一般，家中经济状况一般。 家庭关系 家庭关系融洽：父亲具有军人严谨的作风；母亲由于身体状况不好得到较多家人的照料；子女都遵从父母教诲，完成各阶段的生活和学习任务。 家庭期望 父亲希望子女能够多为社会做贡献的同时，也能在较为正规舒适的环境下工作； 母亲和外公等长辈希望子女能从事教师、医生等较稳定和体面的职业，以期待获得较高的职业认同。 家庭影响 父母和长辈多是平常人，他们希望我们都脚踏实地并不断进取，从而取得自己的成就，也服务于他人。 我校过往 就业情况 及趋势 xx的总体就业情况为：总就业率较高，近年学校各专业的毕业生就业情况都在稳步前进。 专业之间的就业率差距大。部分专业毕业生就业的单位质量不够高，专业不对口的较多。 我的专业 就业情况 分析 xxxx专业作为新兴的实践性专业，由于历史文化和我国现实的原因，在内地发展一般。虽然广州、深圳等地区得到了重视和发展，但是全国发展趋势不平衡。特别在福建省内，xx专业学生毕业后，大多从事与专业无关的职业。 从专业性上说，xxxx者不同于心理学工作者（例如心理咨询），可是现在的xx学生就面临着专业本土化不彻底和专业性不够突出的问题。我们在升学或就业时，多考虑以心理学、社会学的知识来考虑未来的方向。 除了家在厦门，这些都是我考虑回厦门参加教师招考或事业单位招考的客观原因。 城市 经济状况 发展前景 利与弊 xxxx xx与xx经济发展较不均匀，人口集中，综合实力比较强。 良好 有利于人际交流但竞争比较激烈 内部 环境 因素 优势因素（Strength） 弱势因素（Weakness）及其弥补 1，无论工作或者学习态度严谨认真，得到补习班学生和老板的支持。能够认识许多有志在教育方面建树的朋友，他们能言传身教许多经验和教训。 2，在校期间，一次通过大学英语四级和六级考试，英语基础较扎实。家教期间，同时复习和整理（初三）英语资料，知识得到了巩固。 3,由于专业特殊性，我有三次见习实习机会，接触的例如学校和青少年机构较多，认识不断加深。 4，在xxxx学校和xxxx见习时，能够学到细致的组织学校活动和校本课程上课制作教案和教学的经验。并且，得到了校方的支持，心理老师手把手地教授相关技巧，这有利于今后从事教学。 5，经过见习实习和其他社会实践，建立了一定的青少年基础，巩固了教育学和心理学方面的知识，实操更熟练。 1，社会工作专业隶属于法学，所以教育学和心理学的学习不够系统，在考取教师证和招考过程中会遭遇困难。 2，在实践经历中，缺少即时的“片段教学”经验，这又是教师证试讲的必过环节。 3，自身认识上，认为社工不属于例如语数英的任何一学科，在教师招考中显出劣势。例如汉语言文学、数学、物理和学前教育等专业学生，即可以利用自己的专业特长进行报考。而社工专业学生则较被动和盲目。 利用 1，利用上课时间，多学习心理学和社会学方面的知识，及时总结经验。 2，利用这一年的课后时间，准备两学考试和试讲，长期准备教师招考基础和专业知识。 3，利用家教等兼职的机会，发挥自己的英语优势，增强书面英语和英语表达的学习，将来也便于进入外资或从事与英语相关的工作。 4，利用外出实践的机会，多认识教育领域的朋友，争取获得或整合更多资源。 弥补 1，提升自己的专业技能考试能力，以过硬的实力和分数说话。 2，寻找各种实践机会，广泛又具有目的地学习。 3，确立自己将来教师招考的专业科目（如英语、语文或德育教育），从而尽早准备专业知识储备。 外部 环境 因素 机会因素（Opportunity）及其利用 威胁因素（Threat）及其排除 1，总体来说，xxxx的教师缺口较大，特别是幼教和特殊教育。所以近年来，招考条件有适当放宽，2011年报录比约为11:1。 2，招考过程对专业的要求降低，非师范专业学生可以通过考取两学、普通话和试讲来获得教师证，从而参加笔试和面试。 3，在民企中，对英语人才的需求较大。可以看到许多本地或跨省的企业，急需商务英语或者专业英语方向的人才。 1，近年来，免费师范生政策的推行，使得师范生就业已经出现竞争加剧的现象。对我们来说，就更加不利。