八年级上册道德与法治 初中道德与法治《网络生活新空间》教学设计.docVIP

1 “初中道德与法治”教学设计 年级 八年级上册 授课教师 课题 第1课时 《网络生活新空间》 指导教师 新授课 教学 目标 1.情感态度价值观目标： 正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人；形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。 2.能力目标： 辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值；主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。 3.知识目标： 知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求；理解媒介素养和“信息节食”的内涵，了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 教学 重难点 1.教学重点：正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络，学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。 2.教学难点：对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力，学会辨析网络信息，提高媒介素养。 学情 分析 一方面，中学生作为网络参与者，他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。纷繁芜杂的网络信息，多样性文化与价值观削弱了家长和教师在学生面前的权威性。不良文化也给心智尚未成熟的中学生的成长带来一定的困扰。 教学 方法 案例法、对比法、感悟升华法 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 教师提出观点：世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。 感悟思考 引导学生分析生活，继而导入新课。 二、教学环节 环节一：网络丰富日常生活 教师抛出问题：请大家结合图片和生活经历，谈一谈网络对我们的日常生活产生哪些积极影响？ 展示两种不同时代休闲生活的差异 教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 教师继续抛出问题：网络给人际交往方式带来的影响？ 展示不同时代人们不同的沟通方式的图片 教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 教师提问：互联网给我们的生活带来哪些便利？ 播放视频：第五届世界互联网大会宣传片 教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 环节二：网络推动社会进步 课件展示材料1：2019年10月在乌镇举办的“第六届世界互联网大会” 教师提问：5G的广泛应用对经济发展有什么作用？ 教师总结：网络推动了社会的进步，为经济发展注入新的活力。这是网络对经济发展的重要作用。 课件展示材料2：中国政府网开设“我向总理说句话”常设栏目，一些好的意见和建议直接送到总理的办公桌上。 教师提问：政府开通这样的网络渠道有什么作用? 教师总结：网络促进民主政治的进步，推动社会发展。这是网络对政治建设的重要作用。 课件展示材料3：聚焦“物联网” 教师总结：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。这是网络对文化传播和科技创新的重要作用。 环节三：网络是把双刃剑 课件出示案例：李某在网上捏造事实，无端诽谤多人，人民法院作出有罪判决。 教师提问：网络谣言有什么危害？怎样防范网络谣言? 教师总结：在网络时代，人人能够参与信息发布， 信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。 补充材料：遇到这些情况，要提高警惕，防止被骗。 教师提出观点：在我们的生活中，有很多未成年人沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 教师提问：青少年如何合理使用网络，文明上网？ 课件展示视频《青少年要学会合理使用网络》 课件出示材料：个人隐私“被共享” 教师提问：你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗?公民个人隐私信息泄露有哪些危害？ 教师总结：各种侵犯个人隐私的行为会给侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 环节四：理性参与网络生活 课件出示图片材料：合理利用网络 教师总结：这些说明了互联网已经成为我们重要的学习、工作的工具和交往平台。我们该如何利用网络，理性参与网络生活呢？ 教师出示观点：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 补充材料：什么是媒介素养。 教师出示观点：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。学会辨别网络信息，不良信息。 教师提问：如何辨别网络谣言呢？ 补充材料：在贴吧内发布丑化别人的照片。 教师提问：我们如何做一个负责任的网络参与者，还网络一片净土？ 教师总结：网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 环节五，传播网络正能量。 课件出示视频：做中国好网民，传播网络正能量。 教师总结：我们