沈从文《萧萧》考试常见题目、多角度阅读电子版本.ppt

7.（划线句子、段落赏析）赏析文章第26段： 萧萧从此以后心中有个“女学生”，……把个小尾巴露在外面。 参考： ①运用比喻修辞，把城市的小汽车比成“匣子”，表现了萧萧的闭塞、幼稚。 ②运用想象手法，萧萧梦想与女学生一起，表现了萧萧具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界。 技巧分析2: 8.（全文技巧）你认为这篇小说最主要的写作特色（手法、技巧）是什么？请简要分析，并指出其效果（作用）： …… 参考： ①对待婚姻，萧萧不哭与其他女子哭泣形成对比。表现萧萧胆大，纯真。 ②谈及女学生，大家以之为乐与萧萧不哭、着急形成对比。表现萧萧率真，可爱。 ③提到女学生，萧萧之前不笑，与后来独自久笑，答应爷爷“女学生”的称呼。表现萧萧具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界。 技巧分析3: 答题要点： ①依据人物的语言、动作、心理、肖像、神态、环境描写、主旨等 ②或者概括，或者分析 ③或者既概括又分析 9.结合全文，概括萧萧的形象特点（性格特点），并简要分析： 10.结合全文，概括爷爷等村人的形象特点（性格特点），并简要分析： 11.结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的形象有何作用： 9.结合全文，概括萧萧的形象特点（性格特点），并简要分析： …… 参考： ①身世悲惨：萧萧自幼无母，寄养在别处。 ②胆大，纯真：对待婚姻，萧萧不像其他小女人一样，而是笑，不害羞，又不怕。 ③率真，可爱：谈及女学生，大家以之为乐，但萧萧不哭、着急。 ④勤劳、顾家：自幼捡狗屎，出嫁后做家务、带丈夫、绩细麻等。 ⑤具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界：提到女学生，萧萧之前不笑，后来独自久笑，答应爷爷“女学生”的称呼，并梦想与女学生在一起。 形象分析1: 10.结合全文，概括爷爷等村人的形象特点（性格特点），并简要分析： …… 参考： ①思想愚昧、落后：娶童养媳，不了解城市发展情况。 ②思想守旧、排斥新生事物、新思想：嘲笑女学生，讹传辛亥革命（1911年）、五四运动（1919年）。 ③朴实、勤劳、能干：一个夏天劳作，得十多斤细麻，二三十担瓜。 形象分析2: 11.结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的形象有何作用： …… 参考： ①以爷爷等村人嘲笑“女学生”的思想守旧、愚昧、落后来衬托萧萧的纯真、率真、可爱，并触发了萧萧思想的初步觉醒。 ②以爷爷等村人的勤劳、能干烘托萧萧的淳朴、能干。 （作为次要人物对主要人物起衬托、烘托作用） 形象分析（作用题）3: 答题要点： ①自然环境与社会环境 ②环境描写的作用 ③环境描写的技巧 12.环境描写的作用，可以从以下几个方面思考： 1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。 3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。 4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。 环境描写作用（意图）题: 13.环境描写的常见技巧主要有： 1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性（典型性）的事物描写等。 2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等)。 环境描写技巧（手法）题: 答题要点： ①理清小说的结构层次，即开端、发展、高 潮、结局 ②寻找贯穿小说的线索 ③抓住小说中的重要场面、重要事件 14.请概括小说的情节内容： 15.文中第8段—第15段为何多次写大家的笑？请简要分析： 14.请概括小说的情节内容： …… 参考： ①首先介绍萧萧婚前（孤儿）和婚后（童养媳）的生活状况。 ②接着写祖父等人打趣萧萧是“女学生”以及写萧萧梦想“女学生”的初步觉醒。 ③最后通过对比写乡村人生活继续，生活也照旧。 情节分析1: 15.文中第8段—第15段为何多次写大家的笑？请简要分析： …… 参考： ①突出众人思想的守旧、落后。 ②推动故事情节发展，为下文写萧萧对女学生充满好奇、初步觉醒做铺垫。 ③暗示小说的主旨（上述①②点）。 情节分析2: 答题要点： ①抓住关键词分析 ②注意联系语境分析 ③注意分析词语（句子）的表层与深层含义 16.请分析第2