甘肃省宁县二中届高三上学期第二次月考语文试卷（解析版） -- 人教版高三.doc

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES3 甘肃省宁县二中届高三上学期第二次月考语文试卷(解析版) -- 人教版高三 试题预览 宁县二中届高三第二次月考语文试卷 一?现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下列小题? 唐人古体 古体诗,亦名古诗?古风或往体诗,指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体?它的特点是格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对偶?声律,有四言?五言?七言?杂言等多种形式?不过唐人的古体以五言?七言为主,杂言也多以七言为主体? 五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统,至唐代又发生了新变?唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化,要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓,加上篇幅短小?格律严整的近体诗走向定型化,更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进?一般说来,较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋?气象峥嵘?边幅开阔?语言明畅,不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺捧场景,生发议论,使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥?唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的,如王?孟?韦?柳,但较为少见,不构成唐人古诗的主流?另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋?宋以前诗歌韵调的纯任自然?所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”,并不算错?只是他们从伸正黜变?荣古虐今的传统观念出发,贬抑唐人古诗的成就,甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙《唐选诗序》),那就太过分了?清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品,于唐人只取陈于昂?张九龄?李白?韦应物?柳宗元五家,还说是“四唐古诗之变,可以略睹焉”(《古诗选·五言诗凡例》),显示出同一偏见?倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”,它以敷陈充畅为特色,不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺,可谓通达之见? 至于同属唐人古体,五言和七言又有所差别,这个问题比较微妙,须细心体察?我们看五七言的区分,虽只在每句相差两个字上,但造成的节奏感和韵调感却很不一样?五言字少,念起来有一种安详舒缓的气度,近乎平时的语调;七言音促,上口时会给人以发扬蹈厉的感觉,类似于朗诵或歌唱表演的声腔?试读“杜陵有布衣,老大意转拙,许身一何愚?窃比稷与契”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》),或者像“暮投石壕村,有吏夜捉人?老翁逾墙走,老妇出门看”(杜甫《石壕吏》)这样的句子,无论叙事还是抒情,口气何等自然平实,不带任何拖腔?但如“少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲,江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”(杜甫《襄江头》),以至于“中兴诸将收山东,捷书夜报清昼同?河广传闻一苇过,胡危命在破竹中”(杜甫《洗兵马》)则不管是悲慨还是喜颂,是仄脚还是平收,念起来都有一种异乎寻常说话的调门?抑扬抗坠,铿锵成韵?我国古代传统上有诵诗和歌诗的区分,西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异,五言和七言在调式上的分别大抵如此?这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌,而五言诗在东汉叶以后即日渐脱离音乐,取得独立的发展,七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内,直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故? 1.关于古体诗,下列表述符合原文意思的一项是 A.古体诗产生于唐代以前,在唐出现篇幅短小?格律严整?生命力更强的近体诗后,逐渐走向衰微? B.古体诗的格律限制并不严格,因而形成了篇幅可长可短,押韵自由灵活,不必拘守对偶与声律的特点? C.古体诗在形式上有四言?五言?七言?杂言等多种;唐人古体以五言?七言为主,更似绝句律诗? D.五七言古体至唐而新变,是多种因素作用的结果;唐人古体虽为“古体”,其实已与以往古风不同? 2.下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析,不正确的一项是 A.汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景,在作品表现范围上,不像唐人所作古诗那样开阔? B.就含蓄淳厚的作风而言,汉魏古诗略胜一筹;就表情达意的功能而论,唐人古诗则更具优势? C.唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整,有的继承汉魏古诗有意“反律化”? D.两者各具特色,由汉魏古诗到唐人古诗,是变化,是拓展;一味地贬抑唐人古诗,失之偏颇? 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.清王士禛对唐人五言古诗只认可五家,足见其偏见;明许学夷明察唐人五古特色,其观点可谓通达? B.本文第三段采用了对比论证的方法,明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同? C.本文引用的语句分诗论和诗句两类,其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗